普通高等学校招生全统一考(新课标Ⅱ卷)文综(历史部分)答案解析(正式解析版)普通高等学校招生全统一考试(新课标Ⅱ卷)文综(历史部分)答案解析(正式解析版).doc

24．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者（ ） A．不能适应现实政治 B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标 【答案】：C 【解析】 试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中通过叙述古代儒者借古讽今，通过古代帝王的贤明来批判现实，以达到自己的政治诉求。这种做法的目的就是希望君主贤明，社会稳定，因此C正确。A、B、D三个选项都不能反映出事件的本质。 25．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了（ ） A．地方吏治是国家安定的重要因素 B．中央集权与地方分权之间的矛盾 C．汉代地方行政制度为后代所沿用 D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 【答案】：A 26．唐宋时期，江南经济迅猛发展，南宋时全国经济重心已移至江南。促成这一转变主要动力之一是（ ） A．坊市制度瓦解 B．土地集中加剧 C．农业技术进步 D．海外贸易拓展 【答案】：C 【解析】[来源:学。科。网Z。X。X。K] 试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中很明显的给出“主要”二字，说明本题只针对最重要的因素。历史唯物主义告诉我们：“生产力的发展推动社会进步”。只有生产力得到提高，经济中心南移才能最终实现。在生产力中生产工具和生产技术的改进又起到了重要的作用。因此本题选择C选项。 27．明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京，这一举措客观上（ ） A．推动了国家政治统一进程 B．促进了跨区域贸易的繁荣 C．抑制了区域性商帮的形成 D．改变了南北经济文化格局 【答案】：B 【解析】 试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中涉及到明成祖朱棣迁都北京一事，主要考察它的影响。A选项说法错误，靖难之变本就是由北往南进行的，北方此时已经足够稳固；C选项说法错误，晋商和徽商在明清时期盛行；D选项错误，宋以后南方经济文化逐渐超过了北方，直至明清亦是如此。明成祖迁都促进了南北经济文化的交流，使跨区域的贸易盛行，因此本题选择B选项。 28．奕?力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了（ ） A．洋务运动与传统的观念发生冲突 B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视 C．洋务派改器物不改制度受到批评 D．西方列强侵略激起国人抵制 【答案】：A 29．康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造。1891年该书刊印后风行国内，但很快遭到清政府禁毁。这主要是因为该书旨在（ ） A．揭露历史真相 B．引介西方理论 C．倡导维新变法 D．颠覆孔孟学说 【答案】：C 【解析】 试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中给出康有为的《新学伪经考》风行后被禁止，说明该书在当时被社会人士所认同但是遭到了政府的抵制。这就反映出他的思想违背了政府的意志，与统治阶级的思想相违背。结合史实，康有为是戊戌变法的代表人物，所以在戊戌变法失败后，他的著作被政府禁止。因此本题选择C选项。 30．1938年日本侵略者在北平设立“中国联合准备银行”，发行“联银券”，流通于平、津、鲁、豫等地；同时还发行了大量不具备货币性质的“军用票”，流通于市场。日本侵略者上述行径的目的是（ ） A．扰乱国统区金融秩序 B．转嫁战争负担 C．封锁抗日根据地经济 D．强化物资管制 【答案】：B 【解析】[来源:学科网] 试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中叙述了日本在侵略中国同时，使用经济手段对中国进行经济控制和掠夺。我们要认清这件事情的本质，日本侵略者的目的在于在经济上转让危机，以达到用中国的经济支撑自己侵略中国。A选项错在“国统区”，扩大了范围；C选项题干中没有体现；D选项不对，题中是银行和货币，没有物资。因此本题选择B选项。 31．到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时（ ） A．外交政策转变的需要 B．计划经济体制的需要 C．文化教育改革的需要 D．国家发展战略的需要 【答案】：D 32．17世纪60年代，茶叶在英国只是上流社会的消费品；到18世纪末，茶叶已成为普通民众的日常消费品。这反映了当时的英国（ ） A．等级观念明显淡化 B．崇尚东方的生活方式 C．贫富差距日益缩小