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2014体育教学中素质教育的困境与对策 2014体育教学中素质教育的困境与对策 1、中学体育教学实施素质教育存在的主要问题 1.1教学条件的限制。 目前，学校对初中生的教育教学考核内容已经不仅仅包括数、理、化，体育成绩也是考察的主要内容之一。人们也逐渐认识到了体育锻炼是保证学生身心健康发展的关键举措，是促进有效学习的基础。但是，体育教学实施素质教育不是简单的过程，它需要具有完善的设备器械作基础。然而许多学校在资金的投入数量上还不够，教学条件落后，体育素质教育无法有效实施。 1.2教学形式单一。 进入21世纪以来，教育教学新课改正不断完善，传统的教学形式已经无法适应社会发展的新要求，不能满足学生日渐提高的教学标准。在这样的大背景下，实施体育教学形式的改革就显得尤为重要。但是，据调查了解到，目前的初中体育教学依旧是单一模式，教学内容片面，课堂活动少，不注重学生的反映，使课堂变得乏味枯燥，无法调动学生的学习积极性，中学体育实施素质教学成为了空谈。 2、中学体育教学实施素质教育的具体对策 从上述内容中，我们已经清晰直观的看到了初中体育教学实施素质教育存在的主要问题。想要提高课堂活跃度，调动学生的学习兴趣，并促进学生身心健康发展。就一定要找到上述问题的有效解决方式，从而不断提高学生的学习效率。 2.1更新教学观念，提高教师能力素质。 初中体育教师一定要更新教育教学观念，明确体育教学对学生身心发展的重要意义，并准确了解素质教育的含义，将其与体育教学进行紧密结合。对此，学校可以加大宣传力度，对体育教师进行培训，与此同时，教师也要顺应时代发展潮流，不断更新教学观念，改变教育思路，做到素质教学。另外，教师还要不断提高自身的素质能力，保证教学的有效性。对此，学校可以加大培训力度，让教师明确自身工作的重要性，定期组织宣传，坚持“引进来与走出去”并存的发展战略，即积极优秀教师到学校进行授课，与他们建立兄弟关系，并派遣有能力的教师对外进行沟通交流，转变教学思想。在此基础上，教师也要不断完善自我，利用业余时间逐步提高自己的教学能力和专业素养，保证实现体育素质教学。 2.2树立正确的教学目标。 目标的准确设定是保证教学有效性，做到素质教育的基础，也是完善教学，促进学生身心健康发展的关键。缺乏正确的目标就会导致教学的无序性，使教学秩序混乱，教学内容无法与学生的实际诉求相结合。因此，初中体育教师一定要找准体育教学的定位和方向，在充分了解学生的基础上进行目标设定，明确体育教学的主要目的在于提高学生的身体状况，促进他们的身心发展，放松他们的心情，释放压力，缓解疲劳。只有这样，才能保证体育教学实施素质教育的有效性，真正达成教学目的。 2.3改善体育教学设施，加大政府扶持力度。 体育教学实施素质教育要靠良好的氛围来保证实现，而体育健身设施的完善和建立就是其氛围创设的基础。为了尽可能的达到教学目标，满足学生的内在诉求，达到有效健身的目的，初中学校一定要改善健全体育基础设施并进行完善建立。学校可以联系周边的企业工厂，与其建立关系，尽量引进资金进行建设;另外，党和国家也要加大资金投入数量，给予政策上的支持，积极建设良好的体育环境，完善设备体系，从而保证素质教育的顺利进行。 2.4采取丰富多样的形式进行授课。 初中生正处于成长的叛逆期，很容易按照对教师的喜好进行学习，而以往的呆板教学形式也不符合学生的内在诉求，无法体现素质教育。针对这样的情况，初中体育教师一定要转变教学方式，变“单一课堂”为“活跃课堂”，采取丰富多彩的手段进行体育授课。例如，在进行竞技体育教学的基础上开展理论知识教学，向学生展示人体的骨骼构成，告诉学生每项运动项目对身体机能的促进作用。此外，还可以采取活动教学法，比如接力跑、两人三足游戏、体育知识问答竞赛等等，从而提高课堂教学效率，增强学生的参与热情，切实履行素质教育。 3、结束语 综上所述，随着教育教学改革的不断深入推进，中学体育教学实施素质教育就成为了大势所趋。它能够保证教学质量，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。对此，初中体育教师一定要明确素质教育的重要意义，并逐步提升自我，坚持教学方法的转变，为学生的进一步发展作铺垫。 相关推荐 体育教育论文预防羽毛球运动损伤的研究