中外比较与反思：学科教育研究的基础和发展方向.docVIP

中外比较与反思：学科教育研究的基础和发展方向 当前的基础教育课程改革为学科教育研究提供了前所未有的机遇，但也使我们面临着巨大的挑战。这里是一篇学科教育研究的基础和发展方向，详细内容点击查看全文。 摘要：新世纪学科教育研究的基础和发展方向是关系到本学科的学术生命和真正的教学改革能否实现的大问题。国外的物理教育研究是建立在学科基础上的，其发展过程体现了学科性与教育性的统一、具体性与整体性的统一、研究性与实践性的统一。我国的学科教育研究应当坚持以学科为基础;提倡学位论文小题大做，研究学科教学中的具体问题;努力与学术前沿和国际接轨，提高学术水平。 关键词：以学科为基础的教育研究;物理教育研究;中外比较 Abstract: The research bases and prospects of subject education in the new century is a big issue which is related to the academic life of the subject and the success of teaching reform. The research on physics education in foreign countries is based on the subject, which is characterized in the unity of subject and education, concrete and entirety, research and practice. The research on subject education in China should be based on subjects. We are supposed to do some concrete and deep research on subjects and make efforts to improve our academic standards to keep pace with the international academic level. Key words:subject-based educational research; research on physics education; comparison between China and foreign countri 当前的基础教育课程改革为学科教育研究提供了前所未有的机遇，但也使我们面临着巨大的挑战。一方面，来自教育领域的大量新思潮、新方法令人目不暇接，学科教育领域的研究生和教育硕士数量不断增多，重点师范大学相继建立了博士点，研究成果层出不穷。另一方面，这些研究成果对实际教学的影响很小，学科教学实践中提出的许多问题难以解决，课程改革步履维艰，一线教师奋勇前行者只好摸着石头过河，望而却步者只能回头走老路。新世纪的学科教育研究怎样才能担当起时代赋予的重任?我认为首先需要认真思考以下问题：学科教育研究的基础是什么?新世纪的学科教育研究怎样才能健康发展?这两个问题不仅关系到学科教育研究领域的学术生命，而且关系到真正的教学改革能否实现。本文从国内外比较的视角来探讨这些问题，以期引起同行的关注。 一、国外物理教育研究领域的发展 进入21世纪以来，物理教育研究领域得到越来越多的物理学家和物理教育工作者的关注。2005年，美国物理学评论杂志特刊──物理教育研究(Physical Review Special Topics-Physics Education Research)的问世，标志着这一领域得到了国际物理学界的认同，已经成为物理学研究的一个分支，开始形成自己的学术研究范式，正在向学术性的轨道迈进。从国外有代表性的专业期刊发表的学术论文和物理教育专家的有关评论中，我们可以看出这一新兴的有生命力的学术领域在新世纪的发展趋势，这对我国学科教育研究领域的健康发展具有重要启示。 (一)形成以学科为基础的教育研究模式 在20世纪，物理教育研究领域已经积累了大批研究成果，对物理课程建设和教学改革产生了深远影响，其中美国物理教育研究的发展模式是最具有代表性的，[1]而且在国际上影响最大。这种研究模式称为以学科为基础的教育研究(discipline-based education research)，它不同于一般的教育研究和在一般教育理论指导下的学科教育研究。它的研究者主要是具有坚实的学科基础和熟悉物理学科的研究方法的物理教师，研究的目的是改进物理教学，使学生真正理解物理，能够学以致用;研究重点是揭示学生