别_V_了_NP_句式及相关问题.pdfVIP

“别 + V + 了 + NP”句式及相关问题 宋春阳1 　李 琳2 ① (哈尔滨师范大学 国际文化交流学院 ,黑龙江 哈尔滨 150080) 　　[关键词 ] 别 + V + 了 + NP ;句式义 ;句类与“了1”;对外汉语教学 ;汉日比较 [摘 　要 ] 本文从对外汉语教学的角度出发 ,通过与日语相关句式的比较 ,对“别 + V + 了 + NP”句 法结构、句式义、句类对“了1”出现环境的影响进行了分析 ,并指出了目前教材中解释的偏误和不足。认 为“别 + V + 了 + NP”句式义不在于“劝阻”,而在于“提醒”人不要做某动作以避免某种损害的发生 ; “了1”在祈使句、疑问句中受限程度与叙述句是不同的。 [中图分类号 ] H195. 3 [文献标识码 ]A [文章编号 ]1003 - 7365 (2003) 03 - 0065 - 05 “bie + V + le + NP”Sentence Type and Related Problem SON G Chun2yang1 　L I Lin2 ( Faculty of International Cultural Exchange ,Harbin Normal University ,Harbin 150080) Key words :“bie + V + le + NP”;meaning of sentence pattern ;sentence type and le1 ; teaching Chinese as a second language ;comparison between Chinese and Japanese Abstract : This paper attempts to analysis the syntactic st ructure , semantic feature , sentence pattern and type of“bie + V + le + NP”f rom the angle of teaching foreigner Chinese. Meanwhile , we investi2 gate the following aspects : the constraint of sentence type on its environment , the difference with the related sentence in Japanese and some shortcomings in current textbooks. We hold that the presence of “le1”make the verb“non2volitional verb”. It doesn’t mean to dissuade but to remind people to avoid the occurrence of some sufferings. The constraint on“le1”in imperative and interrogative sentence is different to some degree from the declarative sentence。 　　§0 引言 从表达功能上看 ,祈使句的作用主要是要求 (包括命令、希望、恳求等)听话人做或不做某事。 (袁毓林 1993) 如 ,“你走吧 !”、“别说话 !”、“快 来 !”。某些对外汉语教材指出 ,祈使句是要听话 人做什么或不做什么的句子②。这就给留学生 造成一种印象 ,似乎汉语祈使句一般表示的是将 要发生的行为 ,它也应该是和表示“完成”、“实 现”、“变化”的“了”相对立的 ,即祈使句中不用 “了”。实际上并非如此。请看下例 : A : a1 吃饭 →a2 吃了 ! →a3 吃了饭 ! →a4 吃了那碗 饭 ! →a5 把饭吃掉 ! B : b1 杀他 →b2 杀了 ! →b3杀了他 ! →b4 杀死他 ! →b5 把他杀掉 ! 可见 ,有“了”无“了”的祈使句都可成立 ,只 是句式的语义不同罢了。我们知道 ,汉语动词 后、宾语前的“了”是一个体 (aspect)标记 ,即表完 成体。但是由于外国留学生总是把汉语的“了” 当作一个时态 ( tense) 标记 ,即是“过去时”的标 记 ,等同于英语的动词后“ed”或日语过去助动词 “た”或韩语的过去时制词尾“[ ?t ]”。所以常常 ·56· 2003 年 6 月 第 3 期 汉语学习 Chinese Language Learning J un. ,2003 No. 3 ① ② 卢福波《对外汉语教学实用语法》P. 240 ,北京语言学院出版社 ,1996。