沥青混凝土路面材料计学习域课程标准沥青混凝土路面材料计学习领域课程标准.doc

《沥青路面材料设计》学习领域课程标准 制定人： 审核人： 一、学习领域基本信息 1.课程编号：B6 2.适用专业：道路桥梁工程技术专业 3.课程类别：基础 4.修课方式： 必修 5.教学时数：40学时 6.总学分数：2学分 二、制订学习领域标准的依据 1.河套大学道路桥梁工程技术专业2014级人才培养方案 2. 制定课程标准时注意与行业执业资格标准紧密结合，学习内容选取与职业考证内容紧密结合，突出学生关键职业能力的培养。 3.参考资料： 《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》 JTJ 052-2000 ； 《道路材料》高职高专院校道路桥梁工程技术专业教学用书 陈晓明主编，人民交通出版社 《道路建筑材料》（公路与城市道路、桥梁工程专业用）第三版 严家伋编著， 人民交通出版社出版； 《路基路面试验检测技术》（公路工程试验检测技术培训教材）张超等主编 , 人民交通出版社出版； 《公路沥青路面施工技术规范》 JTG F40-2004 ； 《公路路面基层施工技术规范》 JTG 034-2000 ； 《沥青及沥青混合料路用性能》沈金安主编 人民交通出版社出版? 三、学习领域课程定位 《沥青路面材料设计》学习领域是路桥专业“行动导向课程体系必修的专业基础学习领域之一，通过本学习领域的学习重点培养培养学生具备从事公路工程的设计、施工、管理及研究新材料的能力。《沥青路面材料设计》学习领域是以《土质土力学》、《工程地质》、《工程力学》学习领域为基础，其为下一步学习《路基路面检测》、《路基路面》、《桥涵设计》、《桥涵施工》等专业学习领域奠定基础。因此，本学习领域的定位是路桥专业基础课程。 四、学习领域课程内容与要求 （一）学习领域设计 学习领域 名称、编号 沥青混凝土路面材料设计 B6 开设学期 4 基准学时 2 职业行动领域 描述 本学习领域与公路工程专业毕业生的主要就业岗位—公路工程试验检测员直接对应，是培养“公路工程试验检测员”职业能力、知识、素质的重要课程。目标是让学生在路桥建设中能正确进行各种材料的应用、能对路桥常用的原材料质量进行实验检测分析、具备各种路用混合材料的组成设计及混合材料技术性质和质量实验检测分析能力以及运用国家及交通行业现行实验规范、规程、标准的能力。 教学目标描述 知识目标 能力目标 ⑴能描述常用道路建筑村料的来源、分类、质量要求及基本性质； ⑵运用《规范》、《标准》分析村料的质量； ⑶能分析材料质量问题产生的原因，及提高、改善材料性能的措施； ⑷能把握材料发展的方向和趋势，及时跟踪新材料、新技术、新工艺。 ⑴能根据工程所处的环境及工程的特点选择合理的建筑材料； ⑵能正确使用试验检测仪器和设备，规范地进行常规原材料(沥青、石灰）的试验与检测； ⑶能正确地进行试验检测数据的分析与处理； ⑷能对照《材料质量标准》，对所检测材料作出正确的结论； ⑸会进行水泥混凝土配合比的设计、调整、检测。 学习情境 子学习情境 B6-1 单一材料的检测与应用 B6-1-1 沥青与合成高分子的检测与应用 8 B6-1-2 石灰的检测与应用 6 B6-2复合材料的配制与应用 B6-2-1 无机稳定土的配制、检测与应用 10 B6-2-2 沥青混合料的配制、检测与应用 16 （二）学习情境设计 学习情境1 单一材料的检测与应用 参考学时 14 学习目标 专业 能力目标 1、熟悉各类材料的性能(相关标准)及影响因素； 2、能运用材料物理、化学和力学性能的基本知识分析材料性能的影响因素及工程应用。 方法 能力目标 1、能熟练进行各类村料的检测、分析并出具报告 2、能科学合理选用各种材料 社会 能力目标 1、具有良好的职业道德和敬业精神； 2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 3、具有沟通与交流能力； 4、具有计划组织能力和团队协作能力 学习单元 教学方法 工作任务（载体） 工作设备 针入度的测定 针入度仪、恒温水槽、电炉 任务驱动法、示范教学法 软化点的测定 软化点仪、恒温水槽、电炉 任务驱动法、示范教学法 延度的测定 延度仪、恒温水槽、电炉 任务驱动法、示范教学法 学习情境2 复合材料的配制与应用 参考学时 26 学习目标 专业 能力目标 1、掌握无机稳定土的组成材料、各组成材料在混合料中的作用、质量要求及比例计算； 2、掌握沥青混合料的组成材料、各组成材料在混凝土中的作用、质量要求及比例计算。 方法 能力目标 1、能熟练进行无机稳定土、沥青混合料的检测、分析并出具报告； 2、能科学合理设计无机稳定土、沥青混合料的配合比。 社会 能力目标 1、具有良好的职业道德和敬业精神； 2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 3、具有沟通与交流能力。 学习单元 教学