历史教学中合作式学习的尝试与探索研究.docVIP

历史教学中合作式学习的尝试与探索研究 历史教学中合作式学习的尝试与探索我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。 三人行，必有我师。合作学习通过鼓励学生合作与交流，创设出具有活力的合作情境。似是无心却有意地向学生灌输了一种社会观念，即每个人都是一个丰富多彩的世界，每个人都有自己独特的过人之处，我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。 在合作学习的过程中，老师的职责是授予合作技能，让孩子学会合作;探索合作方式，让孩子体验合作;创设合作情境，让孩子享受合作。 我的尝试与探索是以9(12)班为试点展开的。 选择12班的理由有两个，一是大家对历史课普遍不感兴趣，历史课上课堂气氛活跃不起来，只是我一个人在前面唱独角戏; 二是12班人数比较少，结成小组便于管理。与科代表协商后，我开始了我的探索之旅。 小组的产生──自愿结组 首先向学生公布我的决定，征求他们的意见。获得一致通过。接下来以毛遂自荐的方式产生了7位小组长。这样做，一方面调动了大家的积极性，另一方面也体现了公平、公正、公开的原则。我的要求有三个：①大家课下以7位小组长为核心自愿结成7个学习小组，明确告诉学生，每一个人都有所长也会有所短，只要自己虚心好学，那么和不同于自己的人在一起学习也一定有所收获。②由组长负责