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大学英语教育论文之大学英语词汇教学研究 不注重理论修养，忽视讲授词汇的文化内涵和语用意义。策略上，教师倾向于包揽下词汇教学的所有任务，不注重培养学生独立学习词汇的策略。这是一篇大学英语词汇教学研究，接下来让我们一起看看吧! 词汇教学是大学英语教学中的主要内容，对于英语教学具有十分重要的意义。大学英语词汇教学主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等诸多方面。根据调查发现，当前大学英语词汇教学存在诸多问题 :(l)教师在词汇教学观念上存在一些极端的看法。如: 部分教师认为大学阶段勿需进行直接的词汇教学;教学中应该用英语还是汉语给词汇释义，一些教师也有极端的看法;对于学生应不应该死记硬背单词，一些教师持完全否定的态度。(2) 教师的词汇教学方法不够合理。如:教师占据了课堂教学的主体地位，很少让学生在课堂上有练习的机会;教师采取的词汇教学方式传统、单调;脱离语境，孤立地教词汇;大多数教师很少提及词汇的文化内涵和语用意义。(3)教师忽视对学生词汇学习策略的指导。如:对词汇记忆术的指导;对课外阅读的指导。(4)词汇教学中存在一些难题。如:难以让学生理解多义词各词义之间的联系;虽然教了学生很多词汇，但是学生的表达能力提高不大。 造成这些问题的原因是多方面的，主要有:在观念上，(1)一些教师认为直接的词汇