春风细雨 润物无声.docVIP

春风细雨 润物无声 走进绰河源小学首先映入眼帘的就是悬挂在教学楼外墙上的“崇德、明理、博学、有为”八个大字，这就是绰河源小学的校风，这八个看似简单的汉字却是多年的积淀形成的，具有丰富而深刻的教育内涵，时刻提醒绰河源小学的同仁们，而提炼这一校风的人就是绰河源小学校长——陈磊 陈校长在教育战线已经辛勤耕耘了30多个春秋，成为一名年轻有为的校长已有16载。爱校如家、事必躬亲的她，脸上始终洋溢着浅浅的微笑，淡雅、从容，极具亲和力，在她美丽、亲和的外表下，跳动的是一颗自信、自强、追求不止的心。这位具有先进管理理念、专业素质过硬的研究型校长，曾在她的述职报告中展露过这样感人至深的心迹：我热爱教育事业、热爱这个学校、热爱每一位身边的教师、更热爱这校园里每一个渴求用知识改变命运的稚子。我们还年轻，就应该有自己的思想。用尽全力凝聚起身边的教师，和可爱的孩子们一同成长，使学校成为师生互动共生的精神家园，让我感到这创造性的事业充满快乐！陈磊校长认为，建设最有利于人发展的生存、工作环境，让教师感受到被尊重与期望是学校发展的生命线。她说：为教师提供成功的机会，搭建成长的舞台，激发教师创造的冲动，是她的责任。她始终把关注教师的发展需要放在最高位置，努力为教师发展创设着一切确实可行的条件。为此她提出来实施提升内涵和专业能力的3241工程，为教师的可持续发展奠定了强有力的基础。构建学习团队——四级学习体系(校长导学体系：学校导学体系；集体互学体系：个人自学体系），让书香弥漫校园，不断提高教师任职能力。构建以学代管，以管促学的校本特色管理。形成了蕴含无限生命活力的教研文化。开发校本课程，扩大课程资源。利用绰源地区的红色旅游资源，开发了“记国史、明国情、长国志”为主题的德育校本课程；基于文化素养提升的阅读积累活动，开发了的“沐知识阳光，品读书快乐”的校本课程；立足继承、完善和发展学校第二课堂活动，开发了“强身心、健体魄、凝塑气质”为主题的艺术校本课程。为开发优化课程资源，成立了校园“小雨点”电视台，为学生搭建了综合实践活动平台。使学生的身体、心理和艺术修养都得到了很大的提高，促进了学生个性化发展。 作为学校的领头人，陈磊校长首先带头创建“服务先锋岗”和“科研先锋岗”。在校安工程建设中，她恪尽职守，兢兢业业。在近3个月的时间里，别人放假休息，陈校长一天也没休，就连爱人住院也没有护理一天。在仅有3平方米的极其简陋的木棚里，她带领班子成员对照图纸、上报数据、制定方案。工程部门在施工的同时，陈校长带领班子成员和几个员工进行了大量的义务劳动，利用假期把没有列入计划的学校和幼儿园的围墙、仓库、厕所、文化墙进行了粉刷，整修了操场。校安工程为学生提供了安全、优美的学习环境，陈磊的恪尽职守、严格把关又为工程的质量架起了保障。她的率先垂范的作用也带动了学校整体的爱岗敬业讲奉献，齐心协力谋发展的氛围。 在学校的各项工作中，陈校长总是亲力亲为，起着榜样带头作用。校安工程竣工后，学校的教学楼内外的原有文化建设需要重新完善。陈磊本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，在环境建设上，注重发挥文化激励人、感染人、塑造人的功效。力求让学校的每一个角落都诉说着爱的教育。她积极策划，并带领班子成员及部分教职工，利用一学期的双休日及课余时间进行校园文化建设。从教学楼墙壁上的校风，厕所隐蔽墙上的烫金大字：“知识改变命运，学习成就未来”。和下面的“教育就是唤醒”、“教育就是让人德才兼备，德艺双馨”……的字画长廊，到校园内的花坛雕塑、教学楼内的警示语、教师学生艺术作品展示、以及教室内的特色班级文化、开放的书架、体育馆安全教育图片展示和洁净的校园，无不渗透着陈校长辛勤工作的心血。特别是2011年的“百棵大树进校园”活动中，陈校长从上山选树、挖树，到校园植树都是冲在最前面，不怕脏不怕累，让在场的所有男老师也为之感动，因为大家知道，陈校长身为女同志，能为了美化校园挖锹轮鎬，凭的是一股毅力和精神。所以，在她的带动下，学校的植树活动顺利而且成活率高，形成了“春绿”、“夏花”、“秋实”、“冬藏”的风格。 课程结构是教育思想和教育理论的转化形式，陈校长将课堂结构系统化、多样化相统一，以课堂教学为主渠道，广泛开展课程改革、教育教研活动，构建积极向上的学习乐园。学校教师在陈校长的引导下，不断探索课堂教学中“如何激发学生学习兴趣，提高教育质量”、“利用时间差，分层次教学，提高课堂效率”、“新标准英语改革”、“运用现代教育技术，提高学科综合性”等教科研课题、取得了丰硕的成果，学校学生学科素质显著提高。 为提高学校教师教育科研能力，早在99年陈校长就派学校两名教师前往赤峰学习“小学语文整体改革”先进经验，并在一年级两个班进行了实验，经过五年的探索和研究，首批实验班学