教案教材 三年级上册数学全册.docVIP

小学数学三年级上册全册教案 数学学科教学工作计划 学生情况分析及改进措施： 学生已具备一定的日常学习常规，基础知识、技能、情感等方面达到了学习目标，对数学学习有着浓厚兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多加强引导学生独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学活动的经验。我们班学生善于在生活中发现问题，能够运用所学的知识将其解决，但是运用知识解决实际问题的能力还需加强。例如学习方位，学生在作业及考试中都能准确辨认方向，但到了现实生活中就不能准确进行判断。学生课堂作业整体质量可以，但部分学生的书写不够规范，有粗心和慌张的问题。 1.从学生的实际年龄特点出发，多采用活动情景式教学，培养学生的参与意识和交流意识，善于表达自己的想法。 2.在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解。 3.课后练习注重增添与学习内容为主的相关实践练习，将我们的教学生活化、实际化，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性。 4.加强学校教育和家庭教育的联系及时了解学生的学习情况，与学生和家长多沟通。 5．加强学生学习习惯的培养，尤其是学生写作业时的方法习惯，比如思想集中，延长学生的有意注意，写字时如何书写，怎样做到字迹干净整洁。 整体教材分析： 本册教材以实现《课程标准》的理念、要求为出发点，以学生的数学活动为实践的学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。学习内容包括：小数、分数、面积、对称平移和旋转、统计与可能性、生活中的数学实践活动 1.在数与代数的学习中，掌握有余数除法的试商方法，体会混合运算的计算顺序，结合实际认识生活中的大数，探索万以内数的加减计算，运用所学的知识解决实际问题。 2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。 3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。 4、教材为学生提供了独立思考与合作交流的空间，加强估算，鼓励算法多样化。 总体教学目标： 一、知识与技能 1、小数、分数的认识，面积的计算、乘法的计算 二、实践能力培养 1.通过对“对称、平移和旋转”的学习，学生能够用词语描述物体所在的方向。 3.在统计与概率的活动中，学生进一步体验统计的过程，体验统计的必要性。学会分析统计表中数据的发展趋势，做出简单预测。 三、情感与态度 1.教材中创设了很多与生活十分贴切的情境，及时对学生进行德育教育 2.让学生在观察和操作的学习活动中，加强独立思考和合作交流的意识，能够感受到思考的条理性和合理性。 3.教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。 教研专题 创设的情境应更多的来自学生的生活 数学学科学习计划进度表 周次 课题 课时 日期 第1周 元、角、分 与小数 6课时 2、13～2、17 （下移一课时） 第2周 单元复习及单元测试 4课时 2、20～2、24 （上接一课时） 第3周 对称、平移 与旋转 6课时 2、27～3、3 （下移一课时） 第4周 单元复习及单元测试 4课时 3、6～3、10 （上接一课时） 第5周 乘法 7课时 3、13～3、17 （下移两课时） 第6周 整理复习（一）与社会实践 3课时 3、20～3、24 （上接两课时） 第7周 单元复习及测验 2课时 3、27～3、31 （接下3课时） 第8周 面积 7课时 4、3～4、7 （接下1课时） 第9周 第4单元复习及测验、认识分数 6课时 4、10～4、14 第10周 认识分数 5课时 4、17～4、21 第11周 整理复习（二）单元测验 5课时 4、24～4、28 第12周 五一放假 5课时 5、1～5、5 第13周 统计图与可能性 5课时 5、8～5、12 第14周 单元复习及测验 3课时 5、15～5、19 （接下2课时） 第15周 总复习学习 7课时 5、22～5、26 第16周 总复习学习 5课时 5、29～6、2 第17周 复习1～2单元 5课时 6、5～6、9 第18周 复习3～4单元 5课时 6、12～6、16 第19周 复习5～6单元 5课时 6、19～6、23 第20周 综合复习， 迎接考试。 5课时 6、26～6、30 第一单元教学计划 单元教学内容： 1、 紧密结合具体情境，让学生初步理解小数的意义。认、读、写小数的学习过程，都以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行。 2、 结合解