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课时作业(一) Ⅰ.1.A　of much experience“有很多经验的”，a lot of interesting experiences意为“很多有趣的经历”。experience作“经验”讲时是不可数名词，作“经历”讲时是可数名词。 2．D　on/upon＋(doing) sth.固定搭配“一做某事就…”；see sb. doing看见某人正在做。arrive后应接介词 3．D　考查倒装句和强调句型。第一空为宾语从句，否定副词置于句首引起部分倒装；第二空属强调句型， 4．D　考查状语从句。so…that…如此……以至于……，引导结果状语从句。 5．C　the one指代上个月我读的那本书，作先行词；which引导定语从句，修饰the one，which可省略。[来6．D　当先行词有人和物时，关系代词用that。7．B　可将问话人说的还原成：This is the painting ________ you…，可见the painting是先行词，关系代词应指代它作从句里for的宾语。故选B。8．A　本题考查非谓语动词中不定式的用法。“people have made much use of to enjoy music”是the electronic devices的定语从句，其中to enjoy music在从句中作目的状语。 9．A　用过去进行时表示过去本打算做某事而实际并没做。10．D　it作形式主语，代替后面的不定式短 11．B　way后面可用to do sth.或of doing sth.两种形式作定语；第二空用interesting作宾补，意为“令人感 12．B　require后面的宾语从句中用 “(should)＋do”形式表虚拟。13．C　one指代“a serious headmaster”，空后部分均为定语从句修饰one。14．A　句意：一只鸟被网罩住了，挣扎着想要逃脱。 15．C　根据new technology与动词use是被动关系，排除B；根据第二空作谓语而不用非谓语形式排除A、D。其句子结构是：在that引导的宾语从句中，we use是定语从句修饰前面的名词，其主干成分是：the cars, taxis, buses and trains do not pollute the air. Ⅱ.背井离乡，何人能解乡愁苦。作者一家在瑞士开始了新的生活。如何融入当地的生活？文章中我们发现，虽在他乡，但人们之间的乡邻情让我们无比感激。16．C　从上下，我们开始在瑞士的生活，我们离开了朋友和家人，所以应该是放弃了工作，所以选jobs。17．C　从上下文知，我们定居在了一个叫做Aadorf的小镇上，所以选C项。18．B　我们把女儿们安置在了当地的(local)学校中。19．A　从句意知，由于(as)“我”女儿她们不懂德语和瑞士方言，所以她们的道路相对会比较艰难(hard)。20．D　参考上题解析。 21．B　根据语意知，这是make an effort的固定词组，表示“努力做某事”，选B项。22．C　这里是固定词组，in response表示“作为对……的回应，反映……”，选C项。23．C　当地的报纸对她们做了报道，所以用make a story。 24．B　当附有照片、占半页报纸版面的文章刊登的时候，孩子们很高兴。用with介词， “伴随，附有……”。 25．A　这里是what引导的主语从句，表示“……的东西”，选A项。26．B　我们感到非常吃惊，用in amazement搭配，选B项。27．A　根据上下文知，一个瑞士家庭碰巧(happen)住在新西兰，即将住满一年，选A28．C　根据语意知，这种水果在瑞士并不非常有名，所以用unknown。29．D　这里表示“朝……方向看”，所以用介词at。 30．A　根据上下文知，他们摘了两公斤的费约果，专门(especially)给我们送过来。31．D　从下文When we opened the front door知，他们是偷偷地送来的，所以用secretly。32．D　语意表示“第二天晚些时候，我们打开门发现了这些水果”，所以用later that da33．A　我们不知道这些水果是怎么来的，所以用have no idea表示“不知道”，选A34．C　但里面附加的一张字条帮助(help)我们知道了真相，所以用help。35．B　从上下文知，他们希望我们能好好地享受这些水果，所以用eating。 Ⅲ.36.B　推理判断题。从上下文可以判断：看见的人看不见，指的是虽然健康的人拥有视力，但有时候却不懂得发现生活中的美。37．D　细节理解题。从文中“To me a rich carpet of pine needles or spongy grass is