管理数量统计方法与用(大东软10专用复习提纲)管理数量统计方法与用(大连东软10专用复习提纲).docxVIP

注：欣姐都发话了，我就加个备注。本文仅供参考，还是多多看书为妙。以上。 如何定义一个变量： 1. 定义变量名； 2. 定义变量类型； 3. 定义变量宽度； 4. 定义变量小数位； 5. 定义变量标签； 6. 定义变量值标签； 7. 定义缺失值 8. 定义变量格式 9. 定义变量度量方式 10. 利用菜单定义变量 什么是变量值重新编码，请举个栗子=v= 对变量的已有取值进行重新编码（或称之为赋值）。 对于问卷中实质内容相同但是提问方式不同且录入编码不一致的问题，可以采取对某个答案的取值进行重新编码的形式进行比较。 描述统计的三个方面： 1. 数据分布的几种趋势，反映各数据向其中心值靠拢或聚焦的程度； 2. 数据分布的离散程度，反映个数据远离其中值的趋势； 3. 数据分布的新装，即数据分布的偏态和峰度。 统计假设检验的基本步骤： 1. 对研究总体提出假设（无效假设和备择假设） 2. 构造统计量 3. 计算检验统计量观测值发生的概率 4. 确定显著性水平α 5. 统计推断 均值： 定义：对不同群体的基本情况进行分析，如各子群体的个案有多少，各子群体的汇总特征怎样。 栗子：对于不同年龄不同性别的儿童平均身高、体重进行比较。 单样本T检验： 定义：主要用来检验单个变量的均值与假设检验值（给定的常数）之间是否存在差异，或检验样本均值与总体均值是否相等。 栗子：将测量工具测量出的几组水样中的CaCO3与实际含量作对比，从而评价测量工具可靠性。 下表是啥米意思？ 检验值=0.27 t df Sig.(双侧) 均值差值 差分的95%置信区间 下限 上限 CaCO3 1.198 12 .254 .32308 -.2644 .9105 t=1.198，p=0.254，p＞0.05，接受无效假设，说明在0.05的显著性水平下我们不能认为该法测得的均值偏高。 独立样本t检验： 定义：检验两个独立样本的均值是否相等。 栗子：检验12患病者与13名健康成年人的血磷值是否相同。  下表是啥米意思？ 方差方程的Levene检验 均值方程的t检验 t df Sig.(双侧) 均值差值 标准误差值 差分得95%置信区间 F Sig. 下限 上限 V14a个人目前每月生活费（元） 假设方差相等 1.248 .256 -3.063 182 .003 -122.867 40.108 -202.003 -43.730 假设方差不相等 -3.149 177.396 .002 -122.867 39.013 -199.856 -45.877 方差齐性检验结果为F=1.248，P=0.256，大于0.05，可以认为本例中两组变量的方差相等，具有齐性。 继而得知t=-3.063，df=182，P=0.003，小于0.05，肯定无差异假设。 配对样本的t检验 定义：成对样本实际上只有一个样本，但样本中的每一个个体都研究两次，这种纠结的事儿就要用配对样本t检验。 栗子：比较班里10名学员减肥前后体重均值的变化情况。 下表说明啥米信息: 成对差分 t df Sig.（双侧） 均值 标准差 均值的标准误 差分的95%置信区间 下限 上限 对1 正常-维生素少 812.50000 546.25347 193.12977 355.82067 1269.17933 4.207 7 .004 P=0.004，小于0.05，肯定无效假设，XXX有区别。 单因素方差分析： 概念：指只单独考虑一个因素A对指标X的影响。刺史其他因素都不变或控制在一定范围之内。 栗子：对36名石棉矿工中的石棉肺换着、可以换着及非患者进行了用力肺活量（L）测定，比较三组矿工肺活量有无差别。 下表说明了啥米： 平方和 df 均方 F 显著性 组间 9.807 2 4.903 102.845 .000 组内 1.573 33 .048 总数 11.380 35 F=102.845，P=0.000＜0.001，可认为肺活量不同。 分组变量 N alpha=0.05的子集 1 2 3 石棉肺换着 12 1.8167 可疑患者 12 2.3000 非患者 12 3.0833 显著性 1.000 1.000 1.000 各组间两两比较P值大于0.05，均有差异。每个亚组只有一个组别进入，故P均为1.000，无差异。 多因素方差分析： 概念：当多个因素影响实验结果时，要分析因素起的作用，就要用到多因素方差分析。 栗子：24只同品质小白兔分8组，每组3只兔子，每组分别喂三种不同饲料。调查兔子经过三种不同私聊喂养后体重有无差别。 下表说明啥米： 源 Ⅲ型平方和 df 均方 F Sig. 校正模型 2521.294a 9 280.144 11.517 .000 截距 74359.534 1 太长了 不 .000 Food 用 2 不 打 .