1.2.2 数轴说课课件PPT.ppt

关于《数轴》的 说 课 课 件;一、教材分析：（说教材）;二、教学目标：;三、教学重点和难点：;四、教法和学法： 1、教法： 如何突破重点，难点，从而实现教学目标。我在教学过程中采用启发式教学和师生互动式教学模式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、多动脑、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用板书和练习中的图形，向学生提供更多的活动机会和空间，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验和发展，从而培养学生的数形结合的思想。;五、教学准备：;1、创设情景，引入课题;?　　出示课本10页的问題（略）引导学生观察、比较。请同学们思考：怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系？从而引出学习数轴的必要性。教师设问：到底什么是数轴？如何画数轴呢？ ??????（1）在直线??任取一点表示数0，这个点叫作原点 ??????（2）通常规定从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向 ??????（3）任取适当的长度作为单位长度，标数时从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次表示1、2、3…负数反之。单位长度的长短，可根据实际情况而定，但同一单位长度所表示的量要相同。 　　由于画数轴是本节课的教学重点，教师板书这三个步骤，给学生以示范，要求师生互动。;???????请学生板演，并相互交流。教师参与交流，使学生搞清如何画数轴，并总结出数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。并强调：原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，画数轴时这三要素缺一不可 　（设计意图：通过学生画数轴、交流、反思，使学生真正掌握数轴的概念）;3、应用巩固，促进迁移：;4、练习反馈，拓展问题： ;5、归纳小结，强化思想：;（1）、作业课本17页2、以及同步练习 （2）、最后布置一个思考题：?????与温度计类似，数轴上两个不同的点所表　示的两个有理数大小关系如何？ （设计意图：引导学生养成预习的学习习惯）;七、板书设计;谢谢