有理数的乘除法第一节.docVIP

§3.2有理数的乘法（第一课时） 一、教学目标 1．了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2．能熟练地进行有理数的乘法运算． 3. 在探索有理数乘法法则的数学活动中，培养学生自主探索、归纳的能力。 二、重点和难点 重点：应用法则正确地进行有理数乘法运算； 难点：两负数相乘，积的符号为正与两负数相加，和为负号易混淆． 三、教学过程： （一）创设情境 _______________________________ ________________ _____________________ （二）合作探究 观察上面的三个算式， 你发现积的符号与因数的符号之间有什么关系？ 积的绝对值与因数的绝对值之间又有什么关系？ 另外，我们知道，正数与零相乘，结果是_____;负数与零相乘，结果是_____ 综上所述，你能归纳出有理数的乘法法则吗？ 有理数的乘法法则： （三）有效训练 题组（A） 1、判断下列各式中积的符号 2．计算 (1) （－3）×（－5）　　　　　　(2) （－2）×（＋8.2） (3) （－21）×（－1） (4) 0×(-3.6) (5) × (- 9 ) (6) (- )×（） 交流反思 你能总结出进行有理数乘法运算的步骤吗？ 3、计算 （1） （-5）×（-3）+（-4）×（-2） （2） ×（0.5-） 题组（B） 1、在-3，3，4，-5这四个数中，任取两个数相乘，所得的积最大是___________。 2、如果高度每增加1千米，气温大约下降6C,现在地面的气温是23C，某飞机在该地面上空5千米处，则此时飞机所在高度的气温是 C。 3、如图，数轴上 A、B两点所表示的两数的（ ） A. 和为正数 B. 和为负数 C. 积为正数 D. 积为负数 4、如果两个数的积为正数，那么这两个数一定是（ ） A . 两个正数 B . 两个负数 C . 同号两数 D. 异号两数 （四）课堂小结 把你这节课的收获说给同桌听！ (五) 课堂检测 （5） （-1）-（-）× (六) 拓展提升 1、已知+=0，求 - xy的值。 2、（- ）×（+5）×（+）×2 3、（-7）×8×（-9）×0 (七) 布置作业 必做题：课本P60 A组 1题 选做题：课本P60 B组 1题 《有理数的乘法》教案 龙泉中学 刘云