李鸿鹄模块七作业“图形的变换”主题单元教学实施方案.docVIP

主题单元教学实施方案 主题单元名称 图形的变换 作者姓名 李鸿鹄 学科 高中数学 学生年级 、班级 高二 学生人数 59+62 专题1：函数、三角函数图象的平移和翻折变换 实施前 教学环境 多媒体计算机教室（班班通） 学生知识技能要求 1、掌握函数图象的平移和对称（翻折）变换的方法； 2、掌握三角函数图像的平移和伸缩变换的方法； 3、提高动手操作的能力。 评价要求 提供课堂反馈测试题（两道）；提供主题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规；电子档案袋 教学条件准备 1、落实电脑中是否已安装“超级画板”数学软件和PPT等office软件； 2、了解学生已经建好了电子档案袋； 3、发放题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规表格，要求学生认真阅读； 4、发放课堂反馈测试题。 落实前需技能 会用“超级画板”数学软件 实施中 探究活动一：函数， 图像的画法 1、提出问题； 2、举出两个具体的函数例子进行探究； 3、学生独立研究； 4、小组合作运用“超级画板”进行演示探究； 5、拓展研究：学生运用“超级画板”探究函数，图像的画法 5、小组交流； 6、教师点拨，形成规律，用“班班通”将，的图像的变换规律呈现在电子白板上； 7、当堂反馈：做一道反馈测试题，当堂进行评价。 探究活动二：三角函数y=Asin(ωx+φ)的图像的变换 1、提出问题； 2、分别举出三个具体的例子，探究在A、ω、φ变化时，三角函数图象的变换； 3、拓展研究：学生以小组的形式运用“超级画板”软件进行探究y=Asin(ωx+φ)的图像的变换规律和画法； 5、小组交流； 6、教师点拨，形成规律，运用“班班通”将y=Asin(ωx+φ)的图像的变换规律呈现在电子白板上； 7、当堂反馈：做一道反馈测试题，当堂进行评价。 实施后 电子档案袋评价 学生记录并交流自己的收获（感想、体会等） 各小组学习成果评价 按照评价量规对各小组学习成果打分。 小组成员评价 请各小组长根据评价量规对小组成员打分，学生依据已经发放的评价量规进行自评。 反馈测试题评价 老师依据测试题答案进行总的评价。 提出下一专题的要求 建立与下一专题学习的关联 专题2：探究圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的形成 实施前 教学环境 多媒体计算机教室（班班通） 学生知识技能要求 1、掌握圆锥曲线的形成过程； 2、掌握圆锥曲线的第一定义； 3、学会用动态的观点来看待问题。 评价要求 提供课堂反馈测试题（三道）；提供主题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规；电子档案袋；小组成员合作能够制作出动态演示课件 教学条件准备 1、落实电脑中是否已安装“超级画板”数学软件和PPT等office软件； 2、了解学生已经建好了电子档案袋； 3、发放题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规表格，要求学生认真阅读； 4、发放课堂反馈测试题； 5、学生准备课本、笔、直尺、硬纸板、细绳等； 6、学生课前阅读课本上的问题实例； 7、落实实物投影仪是否已经调试好； 8、教师准备一条拉链。 实施中 探究活动一：椭圆轨迹的探求，掌握定义 1、提出问题：一个动点到两个定点的距离之和等于常数（和常数）的点的轨迹是什么？ 比如：动点为(x.y)，它到两个定点（-c,0） 实施前 教学环境 多媒体计算机教室（班班通） 学生知识技能要求 1、掌握长方体的表面展开和圆锥、圆柱、圆台侧面展开的规律； 2、掌握求空间几何体表面上两点之间路程最短的求法； 3、培养动手操作的能力。 评价要求 提供课堂反馈测试题（两道）；提供主题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规；电子档案袋 教学条件准备 1、落实电脑中是否已安装“超级画板（立体几何）”数学软件； 2、了解学生已经建好电子档案袋； 3、发放题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规表格，要求学生认真阅读； 4、发放课堂反馈测试题； 5、教师准备好圆锥、圆柱、圆台的模型（实物的、纸质的）、剪刀、铅笔、直尺等 6、落实学生准备好软纸板、剪刀、铅笔、直尺等 落实前需技能 会用“超级画板”（立体几何）数学软件 实施中 探究活动一：长方体的表面展开和圆锥的侧面展开 1、提出问题：长方体的表面展开和圆锥的侧面展开？ 2、学生观察实物长方体、圆锥的模型，用剪刀动手展开纸质的模型； 3、多媒体演示。 4、举出一个具体的实例： 一只小虫从圆锥的一个位置沿着侧面爬到另一个位置，求最短的路程。 5、学生分组讨论，动手计算； 6、总结规律，（教师要适当点拨） 7、题目检测，当堂评价。 探究活动二：圆柱、圆台的侧面展开 1、提出问题：圆柱和圆台的侧面展开是个什么图形？如何求出它们的侧面积？ 2、学生