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浅析做好地质实习工作的意义 【摘要】xx小编和大家分享浅析做好地质实习工作的意义，欢迎大家前来了解、查询。 Abstract : on the basis of the previous work, this paper gives aquot; happy geologyquot; teaching concept, clarify its meaning and significance. Focuses on the analysis ofquot; happy geologyquot; in Beidaihe geological practice in the process of practice, think of geological knowledge arouse and sustain the students’ learning interest and enthusiasm is the key, put forward relevant teaching space, teaching time, relationship between teachers and students, teaching contents, teaching methods and teaching means. To emphasize the correct understanding of teaching elements of integrity, give full play to people’s initiative, the acquisition of knowledge is a kind of happiness as well as effective knowledge teaching must accord with students’ cognitive and memory characteristics of the important role. 摘　要:在前人工作的基础上,本文总结提出了“快乐地质”的教学理念,阐明了其含义和重要意义。着重分析了“快乐地质”在北戴河地质认识实习过程中的实践,认为激发和维持学生对地质知识学习的兴趣和热情是其中的关键,提出了相应的教学场所、教学时间、师生关系、教学内容、教学方法和教学手段。强调了正确理解教学要素的完整性、充分发挥人的主观能动性、知识的获取是一种快乐以及有效的知识教学必须符合学生认知和记忆特点的重要作用。 关键词:北戴河;野外地质认识实习;快乐地质;教学理念 北戴河地质认识实习是中国地质大学四年制本科教育计划中野外实践教学的重要环节,论文网通常被安排在第一学年课程结束后的暑期内进行,为期2~3周,是地质类本科一年级大学生在学习完“普通地质学”或“地球科学概论”等室内专业基础课后的延续和拓展[123]。该实习是学生理论联系实际、增长感性认识、加深基本概念理解、初步掌握野外实践技能、培养良好科学素养和锻炼意志、增强体质的良好机会[2]。如何更好地实现上述教学目标一直是实习过程中的重点和难点。结合前人的工作[2, 3],笔者归纳提出了“快乐地质”的教学理念,通过自身的带班实践,取得了良好的效果,值得借鉴和进一步探讨。 一、“快乐地质”教学理念的含义及其重要性 所谓“快乐地质”的教学理念是指在地质类专业本科一年级大学生的教学过程中,通过合适的教学方法和一定的教学手段使学生始终保持一种快乐而积极、开放而自信的学习状态,最终达到使学生热爱地质、理解和掌握相应地球科学知识的教学目标。快乐是过程,地质知识的获取是结果,地质使学生更加深刻地体会快乐,快乐使学生更好地学习地质,二者相辅相成、相互促进。 “快乐地质”指导下的北戴河地质认识实习是地质类专业的学生迈入地球科学殿堂的第一步,为学生与地球科学的“初恋”,恋好了则记忆甜美、信心十足,反之轻则沮丧、重则言弃。因此,“快乐地质”教学理念的成功与否影响深远、意义重大,其关键在于如何激发并维持学生对地球科学知识学习的兴趣和热情,使他们真正体会到地质学习的快乐(龚一鸣教授语)。 二、“快乐地质”在北戴河地质认识实习中的实践 1·确定合适的教学场所和教学时间,构筑“快乐地质”实践的基础 “快乐地质”选择令人舒适的教学场所和教学时间作为整个教学活动的基础。北戴河所属的河北省秦皇岛市是中国甲级旅游城市之一,北倚燕山、南临渤海,不仅风景秀丽、历史悠久,而且地质现象丰富,可为实践教学的开展提供一个宽松的教学环境;同时,夏季又是秦皇岛地区一年中最好的季节,不仅早晚凉爽、气候宜人,而且滨海区空气中的