浅谈在中职学校打造高效课堂的策略.docVIP

浅谈在中职学校打造高效课堂的策略 近年由于生源大幅减少，中职学校招收的生源质量严重下滑，许多学生学习习惯不良，思维惰性大，文化课基础差且学习意识不强， 详细内容请看下文在中职学校打造高效课堂的策略。 学案教学法是指教师在备课时，不仅备教案，而且要备供学生学习用的学案，让学生带着学案学习，这与现今的教改形势相适应，有利于培养学生的能力、开发学生的智力、提高学生的素质，是中职学校打造高效课堂行之有效的教学模式。 1.精心编制学案 学案是学案教学法得以实施的基础，是学生主动学习的需要。编写时要以课程标准为总纲，以课本为主线，以所教学生接受能力为标准，使之成为连接教师、教材和学生的纽带，同时教师要立足于“主导”地位，注重发挥学生的主观能动性，激发他们的主体精神，确立他们的主体地位。巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，毫无疑问是问号。”因此学案中要提出有思考价值的问题，问题的设计要科学、新颖、灵活、恰当，富于启发性、针对性、趣味性、时代性。学案编制可从以下方面入手：(1)目标引导：突出重点和难点，提出对知识识记、理解、应用的不同要求，点明本节课所要掌握的概念、原理等。(2)学习过程：通过学案使学生对本课的学习流程一目了然，在学习过程中逐步实施。(3)问题思考：针对所学内容给出相关问题、练习及思考题，让学生带着问题学习。(4)总结：引导学生对所学知识进行梳理总结，总结的方式可采用框图、树图、表格或口头作答等。(5)知识拓展：作业、课后思考题、资源链接等。 笔者在编制“单相异步电动机”学案时给出如下目标：知道单向异步电动机特点及应用;理解电容分相和罩极式单相异步电动机的原理;知道单相异步电动机反转及调速方法。掌握新知识后，提出如下问题：有一台单相异步电动机，加上单相交流电源后，电动机不转，但如果去拨动一下转子，电动机就顺着拨动的方向旋转起来，分析可能的原因。再通过知识拓展给出下列思考：三相电动机接电源的三根线中由于某原因断了一相，就成为单相电动机运行。如果在起动时就断了一相，能否起动?如果在运行中断了一相，能否继续运转? 2.有效利用学案 采用学案教学法，教师就不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究活动的引路人，讨论问题的平等参与者，学生疑难问题的解答者。通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生在学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度的为师生“互动-探究”提供课堂时空。如何有效利用学案，笔者认为如下做法可供参考。课前：发学案rarr;教师提出要求rarr;学生做学案;课中：教师指导rarr;学生回答、分析、讨论rarr;教师精讲rarr;反馈训练;课后：教师收学案rarr;批改学案并记入平时成绩rarr;发现问题rarr;反馈纠正rarr;发回学生整理成册rarr;复习巩固。 通过长期的学案教学法实践，笔者发现学生有了很大的变化，学习主动性明显提高，学案使许多知识都落到了纸上，解决了学生“眼高手低”的问题，提高了课堂容量和学习效率。学生把每份学案认真地整理起来，又是一份珍贵的复习材料，有利于学生更好地在复习阶段查漏补缺。 编辑老师为大家整理了在中职学校打造高效课堂的策略，希望对大家有所帮助。