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计算机应用论文范文：计算机教学 能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的计算机应用论文范文。 随着多媒体技术在教学活动中的广泛应用，其突出的特点在实际教学应用中显示出了强大的优势，但是，也出现了一些不容忽视的问题。如何有效避免这些问题，真正做到科学、正确地应用多媒体技术，发挥其优势，本文就此进行了简要分析。 一、多媒体技术在教学中应用的现状 随着计算机应用的普及和互联网技术的发展，多媒体技术正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。 今天，教师在课堂教学中正广泛利用各种多媒体设备和技术进行授课。多媒体技术能将许多抽象的、理论化的教学内容通过图像、声音、动画等方式更直观、更立体地表现出来，既便于教师讲解和分析，也便于学生更好地理解这些知识，相较于传统的课堂授课方式具有很大的优势。多媒体技术在教学工作中的广泛应用，体现了信息技术的发展和进步，也体现了教学方式与时俱进，不断适应着社会的发展，同时也影响着教学理念的转变。 二、多媒体技术在应用中存在的问题 1.过分依赖多媒体技术，忽视了教师的主导性和学生的主体性 多媒体技术应用于教学中，重点在其所达到的教学效果，而不是技术手段的展示。但在实际应用中，教师课前花大量的精力制作多媒体课件，授课过程中，教师偏重于多媒体课件的使用，有时甚至成为了课件的放映员，学生成了观众。其实，多媒体技术只是教学的辅助手段，在整个教学过程中，教师的主导性地位和学生的主体性地位是不应丧失的。 2.在一定程度上分散了师生的注意力，不利于师生课堂思路的结合 课堂上，大量多媒体技术的应用，吸引了学生的注意力，对老师的讲解就显得缺乏兴趣，从这个角度讲，多媒体技术容易造成师生双向交流的时间和注意力的浪费。同时，多媒体技术的表现形式具有统一性，基本都是通过图像、声音等方式来表现，这种方式对解释说明教学原理和知识点具有非常重要的作用，却较难达到知识的衍生和扩展。各学科初步的理论知识延伸发展为系统的知识，是需要教师对学生思维和思路进行引导的。传统的教学方式，教师的思维和思路可以通过讲解和说明灌输给学生，这样的过程是多媒体技术无法完成的。多媒体技术展现的知识都是静态的和片段的，连续性的思维和思路方式并不能得到诠释，因此，课堂上师生思路的结合和相互推进还需要借助传统的授课方式。 3.不利于引导学生的研究性思维和思路 多媒体技术这方面的不利影响，主要是针对互联网应用于教学而提出的。教学实践证明，多媒体技术的应用为学生获取知识提供了快捷便利的平台，特别是互联网应用于教学中，但是，这样的平台也让学生省去了许多独立思考和探究的过程。这样的省略过程，其实不利于引导学生的研究性思维和思路，导致学生对所学未能很好地内化和深化，对知识的理解和应用也停留在较为肤浅的层面。 编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了计算机应用论文范文。更多详情请点击进入计算机论文。