苏教版(两角和与差的余弦)教学设计方案分解.doc

《两角和与差的余弦》教学设计 设计者 上课班级 时间 一、选自 学科章节， ： 学生特征分析 1、宜兴市阳羡中学高一（）班学生 2、由于学生经过半个多学期的高中生活,虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力,逻辑思维能力也初步形成,但由于年龄的原因,思维尽管活跃,敏捷,却缺乏冷静,深刻,因此片面,不严谨。 3、从学生的思维特点看,学生很难从前面所学的三角函数和向量知识联系到用向量的方法推倒两角和与差的余弦公式，这对学生的思维是一个突破。 教学内容和目标分析 章节 知识点 学习目标层次（对应打钩） 教学建议 计划学时 编号 内容 知道 理解 学会 应用 重点 难点 第三章第一节 1 周期运动的观察和刻画 √ √ √ 1 2 两角差公式的推导过程 √ √ √ √ √ √ 3 两角和余弦公式的推导 √ √ √ √ √ 4 公式简单应用 √ √ √ √ 教学目标具体阐述 编 号 目标阐述 1 经历用向量数量积导出两角差的余弦公式的过程 2 体验、感受数学发现和创造的快乐，体会向量和三角函数之间的联系 3 用换元法导出两角和的余弦公式，理解化归思想在三角变换中的作用 4 能用两角和与差的余弦公式进行简单三角函数式的化简、求值 5 利用意义建构和知识运用，培养学生乐于求索的精神和合作探究的能力 项