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活用“导学案 ” 创高效课堂 五分地中学 在“深化课堂教学改革的进程中，我校以整体推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式为重点，以校本教研为平台,以“导学案”的编写、使用为切入点，从实际着手，努力提高课堂教学成效。 “导学案编写、使用过程中的实效性做法： 一、领导包组，强化教学领导力。 学校成立了以校长为组长的课改领导小组，课改领导组成员依据自己所擅长的学科深入到各备课组，和教师一起按“初编导学案→集体研讨→修订导学案→课例研究→课后反思”的五环节进行全程跟踪与指导。这一举措既为导学案编写起到了抛砖引玉的作用，也切实发挥和强化了课改领导组成员的教学领导力。 二、规范流程，提升“导学案”使用功效。 （一）规范导学案的编写 导学案是课堂教学改革的有效载体，其编写质量的优劣直接影响课堂教学的成效。我们把“导学案”的编写作为深入推进课程改革的抓手。要求教师精研教材和学生，在充分借鉴旗教师进修校导学案的设计理念和思路的基础上，规范编写流程，精编适合自己教情与学情的导学案。 1、依标靠本。任何游离于教材之外的导学案都是空洞的，没有理论依据的，学生都不会体验到知识的奥妙和学科的特色。设计导学案时，教师在整合教材内容、阅读资料和制作课件时，要紧紧围绕学习目标，做到突出重点、突破难点，力求“双基”扎实。要体现用教材教，而不是教教材，要创造性的使用教材，用活、活用教材。 2、依据学情。导学案的设计要