14邮票齿孔故事教案.docVIP

课题： 14?邮票齿孔的故事 备课教师 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 邮票齿孔的故事 第 1 课时 课型 新授 学 习 目 标 1、会认13个字，会写12个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 　　　3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 教 法 五步阅读法 学具 投影仪、生字卡片、邮票的图片 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间 揭示主题 初读识文 一、观察导入 　　　１小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？ 　　　２比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？ 　　　３别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（齐读课文） 　　二、初读课文 　　　１借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。 　　　２学习生字 　　　　（1）出示带拼音的词语认读。 　　　　（2）去掉拼音认读。 　　　　（3）做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。 　　　　　　a、出示小刀，认识“刀” 　　　　　　b、做动作“裁纸”，认识“裁” 　　　　　　c、做“撕”的动作，认识“撕” 　　　　　　d、听，英国的首都是哪个城市（伦敦） 　　　　　　　　猜字谜，借一半，扔一半（扔）九个洞（究） 　　　３、开火车再读词语卡。　 2分 3分 2分 2分 2分 回答问题 借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺 学习生字 开火车再读词语卡。　 2分 3分 2分 2分 2分 板书设计 教学反思 14?邮票齿孔的故事 刀 尔 求 仍 使 便 英 票 这是一个讲述发明家，发明创造的故事，故事中蕴藏着一个道理，理解课文内容，学习语言文字的同时，教师借助板书相机点明发明人人都有机会，鼓励学生学习阿切尔做生活的有心人。 徐晓玲 修改教师： 苏美桦 课题 邮票齿孔的故事 第 2 课时 课型 新授 学 习 目 标 1、会认13个字，会写12个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 　　　3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 教 法 五步阅读法 学具 投影仪、生字卡片、邮票的图片 教具 环节提示 教学内容 时间 学生活动设计 时间 再读流畅 精读深悟 朗读展情 拓展延伸 一、学习课文 　　　　刚才大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧！ 　　　1、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢？ 　　　2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？ 　　　　A学习第一自然段 　　　　　（1）指名读，感受使用起来不方便。 　　　　　（2）齐读。 　　　B学习2、3、4自然段。 　　　　带齿孔的邮票又是怎样发明的？我们一块读书来解决。 　　（1）指3名同学分别读2、3、4自然段。 　　（2）四人小组讨论学习。 　　（3）汇报 　　a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢？ 　　C 学习第三自然段 　　（1）指名读，男女比赛读，表演读，你觉得他怎样？ 　　（2）从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了（神态，动作） 　　（3）再读此句，相信你会读得更好。 　　　D学习第四自然段 　　　　（1）此时此刻，他产生了一个想法，请用~~~画出来，指导读。 　　　　（2）动手实践，说感受。 　　阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手