走进杜郎口悟感新课改.docVIP

走进杜郎口 感悟新课改杜郎口中学位于山东西北部聊城市茌平县，是一所普通的农村初中，曾经连续10年在县里考核羞居倒数第一，几年前是被划入撤并行列的薄弱学校，升学人数是个位数，学生辍学率达三分之二。就是这样一所农村中学，用他们的行动证明了“办法总比困难多”，创造了教育的神奇。这种神奇的背后有各种各样的经验、各种各样的非议和各种各样的困惑。 　???? 一、杜郎口的管理模式 　　1、管理制度 　　 四级管理体制：校委、学科、年级、班组。校长室聘任学校各处室主任，学科主任聘学科教师，年级主任聘班主任，班主任聘任课教师。最后没有被聘任的老师负责学生生活，做一些后勤工作。如果后勤工作也没聘上，就只能待岗。学校对管理人员提出了先过关后把关的要求，管理者首先是一位优秀教师，成为教师可以效仿的楷模，然后去影响他人，指导、督促、帮助、提高老师们。 ??????? 校委的管理主要是体现对教师的考核、验收、指导。 ??????? 学科主任是本学科的教育教学的第一责任人，负责对本学科人员的聘任、管理、业务指导、教科研活动；每周例行优秀人员的观摩课、一般人员的实验课、较弱人员的汇报课、听评课活动。 ??????? 年级主任对本年级班主任、教师的聘任管理，重点体现对班主任工作的督导、评价、反馈、达到日清周结；通过听课，常规工作的落实，及时对老师、学科主任进行信息反馈，以便纠正。 ??????? 班主任已不再是我们传统意义上的只管学生不管教师的单一做法，对学生纪律、学习、文明礼貌等日常管理是必做的，最基本的；班主任还有聘任教师、管理教师甚至辞退教师的权利，对教师的教育教学要进行全方位管理、评价、指导、帮助，教师上课、育人、业务学习、拓展笔记、论文、成绩检测等要一一过关，这是学校最基层的管理。 对班主任的考核，就是对这个班所有任课教师教学过程、教学成绩综合的评价。 ???????? ?? “值日”制度 ? ??????? ———值日校长（年级主任） ??????? ———值日级长 （班 主 任） ??????? ———值日班主任（任课教师） ??????? 权力下放、责任上移是该校管理中的一个重要内容，该校认为：学生的过失不是学生的责任，而是老师的责任，老师的过失不是老师的责任，而是中层领导的责任，中层领导的过失不是中层领导的责任，而是校长的责任。无论那一级出现问题，都要进行更高一级至最高级的责任追究。学生出问题追究老师，教师出问题追究班主任，班主任出问题追究年级主任..，责任追究制使得学校每个人的工作、学习、生活都连在了一起，使每个教师、每名学生都能做到自尊、自爱、自重、自律。正是这种认识理念，在四级管理的基础上，学校实行值日校长、值日年级主任、值日班主任制度。值日校长从年级主任、学科主任中选出，值日年级主任从班主任中选出，值日班主任从任课教师中选出，体现了学校管理工作的细致、周到，让不同层次的岗位人员做到相互理解工作的不易。这些值日校长、值日年级主任、值日班主任每天一换，负责全天的监督检查管理考核工作，并及时撰写工作日记，记录下一天的思考与建议。每天上午和下午教师签到后，马上举行全体教师的情况反馈会，值日校长把当天的检查情况向全校教师通报，表扬优秀，指出不足，提出建议。值日校长还要和学校领导和其他值日人员沟通，根据各学科、各年级的表现进行排序评比。 　　“一二三四五”反思工程 ??????? 及时反思与反馈是杜朗口中学管理的一大法宝。实行“日清周评月小结”的管理形式，构建立体式、大密度的网状管理体系。学校提出了“反思三年成名师”的思路，实施了“一二三四五”的反思工程。 ??????? （1）每周每位教师一次反思；将自己教育教学中的得与失公示在小黑板上，悬挂于教学楼大厅，供大家相互借鉴。 ??????? （2）每天两次反馈会：早上、中午上课前，由值日校长主持，全体教师参加，学科主任、年级主任反馈，优秀的给予物质奖励，可介绍经验，榜样带动；差的谈认识，也可自罚。这样小步骤、快节奏的无制度管理方式，能够及时发现问题，及时通报，及时整改解决，不给不良现象留下滋生的余地，维护了正常的教学秩序。 ????? （3）每周每个学科组三节公开课：骨干教师上示范课、年轻教师上公开课、薄弱教师上过关课。评课不拘形式，及时评价，注重寻找不足，并利用每周一次的教师业务论坛交流，及时整改，这是杜郎口中学最扎实、最有效的教研活动之一。 ????? （4）每天班主任对学生的四次反馈小结：每天早、课间操、午、晚对学生的行为规范，课堂表现进行评价。 ?????? （5）每周班主任五次对科任教师的评价：班主任每天对该班级的课任教师的课堂教学打分量化、排名公示，促进教师不断进步。 ??????? 业务论坛 ? ???????? 每周六下午，全体教师要一一登台演讲，结合自己的