渗透心理教育实验方案1.docVIP

《农村寄宿制高中数学课堂渗透心理教育的研究》 实验方案 张帮福 一、问题的提出 世界卫生组织出：“健康不仅是指没有疾病，而且包含良好的身体和精神以及对社会的适应性。”良好的精神和对社会的适应性都属于心理健康范畴。开展心理健康教育，发展学生健康心理。这是关系到民族素质的提高、人力资源的开发和国家振兴的教育需要。构建和谐社会《中国学校心理健康教育行动研究》。“教育要注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”，心理和谐《中小学心理健康教育指导纲要》提出：“心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。” 留守学生问题正在成为我国一个突出的社会问题。改革开放以来 随着我国经济的快速发展，产生了一个特殊群体——留守学生。由于留守学生多由祖辈照顾，甚至还有的没人照顾，父母角色的缺失，对留守学生的全面健康成长造成不良影响，心理问题在“留守学生”群体中最为突出。情感上缺乏关爱、亲情，容易产生心理障碍，内向孤僻、敏感多疑、不合群，不愿与别人交往，对外界的一切漠不关心，对他人和集体的情感冷漠，没有个人和集体荣誉感，脾气暴躁，冲动易怒，逆反情绪，焦虑心理，抑郁症。个性比较封闭，性格古怪，学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散。“信心不足”和“没有信心”缺乏学习自觉性、上进心和自制力。没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。甚至学校恐怖症、厌学等问题。 “心病”不治疗，效率从何来？“人们的抱负、梦想和自我都会在工作和学习中流露出来。”留守学生的心理问题导致了学习上有好多的学生在学习效益上效果不佳，花了很多的精力但学习效果不好。这也是我们教育工作要面对的一个问题。 现代学生的心理问题正在日益增加。独生子女的自我中心；富裕家庭子女的消费欲；破碎家庭子女的失落感、自卑心和自暴自弃；不良家庭造成望子成龙的心理压力；棍棒教育的摧残，金钱刺激、放任等等造成的心理扭曲；学校教育中的学业负担过重、升学和成绩的竞争压力、不良教育态度和方式造成学生不正常的心理负担，压抑了学生心理的健康发展。现代社会的紧张、拥挤、污染、攀比、竞争和新旧体制、新旧观念交错中的冲撞带来形形色色的刺激和迷惑，使未成年的学生心理发展受到过重的心理困扰。 二、实验依据 素质基本分为生理素质、心理素质和社会文化素质三层结构。生理素质是物质载体，心理素质是学生从自然人发展为社会人，从生理素质发展为社会文化素质的中介。健康的心理素质形成良好的社会文化素质的。 课题属于性的实验，在。实验的任务在于学生的心理机能得以正常发挥，个性品质得到良好发展，对学习与生活有较全面的适应性，预防出现比较严重的心理问题和疾病，而全面提高综合素质。教育部《中小学心理健康教育指导纲要》。 中小学心理健康教育指导纲要良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。 2、心理学、社会心理学和教育学的有关论述。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学培养社会人的活动。心理学，是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学社会心理学社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支3、指的是由于父母外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。的现象一般只在中国被提及，也是中国近年出现的一个严重社会现象。其出现是由于现代化的发展而导致大批农村剩余劳动力向城市转移。在留守家庭中，父母需外出到城市打工以维持生计，但由于无法担负过高的城市生活成本而不能接孩子进城或留在身边。正处于成长发育时期的由于与父母的分开而缺少必要的思想指导和观念的塑造，也更容易受到外界的伤害。 成功经验。四、实验目标1、构建适合农村的心理健康教育；探索农村进行心理健康教育的途径和方法。 2、对学生的心理适应、发展进行教育，以维护心理健康，增强心理素质，促进心理发展，。 3、心理健康，进。 研究原则 1