郭墅中心小学教育教学的管理考评汇报材料.docVIP

郭墅中心小学教育教学管理考评汇报材料 郭墅中心小学始建于1946年，是一所农村完全小学。学校占地面积28000平方米。现有学生1678名，设28个教学班。有教职工68人，其中小学高级教师47人，小学一级教师13人.在专任教师中取得本科学历55人，专科学历10人，学历达标率100%。近年来，学校在各级教育部门的正确领导下，全校师生的努力下，取得了很好的成绩，受到了上级教育部门的肯定。 一、坚持依法治校 提升办学 坚持依法治校，规范学校办学行为和教师从教行为，提升办学质量，办人民满意教育，这是新时期维护教育形象、维护广大人民群众根本利益的重要基础。 、开展领导班子作风建设年活动，打造一支素质高、作风正、能力强、管理精的干部队伍。 学校对干部队伍的要求是：政治坚强有战斗力、团结协作有凝聚力、勤政高效有说服力、廉洁自律有感召力、联系群众有向心力。通过抓作风建设，保持领导班子的清正廉洁。班子成员在涉及重点、热点、焦点问题上，都能从学校发展大局和师生根本利益出发，自觉接受师生监督，处理公务做到公平、公正、公开。 、依法制定并贯彻落实学校管理制度，实现学校管理制度化。根据《学校章程》要求，各部门的管理制度内容上力争完整、合法，确保公正、可操作，并把管理制度汇编成册，真正做到有章可循，有法可依，使各项规章形成体系，逐渐走向制度化管理轨道。 、，实现学校管理化。 学校能自觉遵守党的教育方针，执行国家政策、法规，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策，学校和教师没有违法行为。实践中做到： 1)坚持走内涵发展道路。尊重教育规律，从教和学两个方面苦练内功，提升学校办学整体水平。 实施计划管理。每学期从学校整体到职能部门乃至每一位教职工，都有工作计划。职能部门工作做到期初有计划，每月有主题，每周有重点，逐日抓落实。 进行量化考核。认真推进教师年度考核，开展班级文明竞赛，对教职工的工作业绩和班级管理绩效进行量化评比。在实施《教师量化考评方案》过程中，我们按德、能、勤、绩诸方面进行考评，重平时、重过程，做到公平、公正、公开。在班级量化考核方面，我们重视管理细节，着力于学生良好习惯的养成。 切实把未成年人思想道德教育落到实处，增强德育工作的针对性和实效性，把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育“感恩文化”。以“仁爱”的德育理念为核心，以“四爱”（爱生命，以安全为重；爱父母，以感恩为先；爱同学，以礼让为本；爱国家，以忠诚为怀）为目的，结合一系列感恩活动的基础上继续深入开展感恩教育主题活动，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生树立心中有父母，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的意识。 - 3 -