青少年度被侵害案例研究.docVIP

青少年被侵害案例研究 1991年和1999年全国人大常委会先后颁布了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。这两部法律是我国青少年法律保护体系的核心，是维护未成年人合法权益，优化其成长环境的重要法律保障。未成年人正处于学知识、长身体和逐步形成人生观、世界观的时期，自我保护能力较弱。尤其在社会转型期，青少年成长和发展面临一些突出问题，对青少年的身心健康和基本权益造成了危害：如青少年失学、人身权利被侵害、校园暴力、绑架拐卖、致伤致残和黄、赌、毒等。虽然《未成年人保护法》对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护分别作了规定，但依然会遇到学生被侵犯其公民权利的倾诉。而我们思想品德教师或者因为法律知识存储的不足，或者对思想品德学科教学目标理解存在偏差，无法作出合理、合法、合情的解释和引导，这会削弱思想品德学科教学的实效性，必须引起我们的重视。 一、青少年维权三大热点 目前，青少年的权利受到侵害主要涉及三方面内容: 1．伤害事故：可分为校园伤害事故和社会伤害事故，但据教育部2002年8月21日颁布《学生伤害事故处理办法》学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故有特定的含义。伤害事故学生伤害事故其诉讼权利由法定监护人代理。校园暴力事件究其根源，与社会环境影响有关。近些年来，一些不良影视充斥市场，暴力色情充斥耳目直接影响了正常和健康的心理成长其次，社会上的不良风气，甚至“黑社会”性质的犯罪活动，有向校园蔓延和肆虐之势一些在少数男学生身上才有的争强好胜、好勇斗狠之心，已蔓延到了女学生身上，更值得我们警惕应该从净化校园环境入手，要想方设法有效隔绝暴力思维和不良意识向学生的侵蚀加强教育和引导，让良性教育驱逐不良思维意识，让“江湖习气”在学校失去生存的土壤。尤其是，学校和家长要及时把握学生的思想脉搏，防止学生思想滑坡，一旦发现有不良倾向也要及时纠正。