顶岗实习的管理论文.docVIP

浅析顶岗实习管理现状及对策 摘要：本文就顶岗实习的含义、意义；顶岗实习管理的现状、存在的问题，提出了相应的对策；从而为高职高专深入开展顶岗实习的管理措施提供借鉴。 关键词：顶岗实习管理 现状 对策 为进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，我院把顶岗实习作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，高职院校普遍采用顶岗实习的管理模式提高学生的实践能力从而实现培养高素质、高技能人才目标。但高职院校在实施顶岗实习实践过程中，普遍存在着符合顶岗实习要求的岗位数量不足，与企业的沟通协调不够，管理不到位、实习生放任自流等问题，导致顶岗实习达不到预期效果[]。???????? 顶岗实习的含义及意义 “顶岗实习”是指学生在实习基地与企业员工从事一样的生产实践活动。它不同于传统意义上的实习，参加“顶岗实习”的学生工作在一个真实的工作环境中，是以职业人的身份从事生产性工作，承担工作岗位规定的责任和义务。职业院校实施顶岗实习具有非常重要的现实意义。 1．职业院校试行顶岗实习，是遵循教育规律，全面贯彻党的教育方针的需要。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，教育部要求职业院校紧紧依靠行业企业办学，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，加快推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。高职教育是以培养适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育，特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学在人才培养过程中的重要作用。运用新型教学模式──顶岗实习，能有效提高学生的实践能力，更好的满足社会对高职院校学生的要求。 2．职业院校试行顶岗实习，是促进学生就业的需要。高职院校实施的顶岗实习，是学生在完成文化基础课、部分专业课以及专业课校内实践以后进行的实践性教学环节。在顶岗实习期间学生全面了解企业运作流程，参与生产、管理、服务等实践活动，将理论与实践有机结合，培养了动手能力和职业能力，增强职业岗位适应性，有效实现学校与社会的“零距离接触”，全面提升了学生就业的竞争力。同时企业对实习表现优秀的学生提前“预订”，解决了学生的就业问题。 3．职业院校试行顶岗实习，有利于缓解高职院校教育资源紧张的局面。目前我国的高职院校在办学过程中普遍存在办学设施、资金不足的问题，与企业合作能充分利用企业现有设施、资金和人才，从而能充分借助企业的优势教学资源实施人才培养，构建院校、企业双方共同培养学生的和谐局面。 4．职业院校试行顶岗实习，有利于培养学生良好的行为习惯。真实的工作环境能教给学生吃苦耐劳的精神，遵守纪律的职业意识，树立勤俭节约的好习惯等。 二、顶岗实习管理的现状 1、对顶岗实习认识程度不够。有些老师和学生还没有充分认识顶岗实习工作的目的和意义，顶岗实习的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能，直接运用到实际工作中，从而获得真实职业体验，锻炼提高工作能力，达到从业基本要求，最终实现顺利就业。 2、学生自身状况导致实习困难。一是认识上期望值太高。很多学生认为经过三年学习自己已有了不少本事，能为企业创造不少价值，因此非常在乎实习单位的待遇，如果待遇没有达到要求情愿不实习甚至到了实习单位也打道回府。我院就出现一些学生由于待遇问题从实习单位返回学校的情况。二是自身能力与用人单位的要求存在差距。据某就业指导中心的调研显示，企业比较重视的沟通协调、积极的态度与行为、职业道德、持续学习、团队合作、思考与解决问题等能力是当前高职学生所忽视的。高职学生基本出生在八十年代末，多数为独生子女，从小生活在优越的生活环境中，往往缺乏吃苦耐劳的精神；工作中既要求待遇又要轻松，过分强调自身个性的发展，团结协作精神不强；上班迟到、办事拖拉，缺乏组织纪律性；轻易地解除与用人单位的实习协议，有的学生甚至不打招呼擅自离开用人单位，诚信意识不强。因此当前用人单位普遍反映学生的质量难以满足企业的要求。学生自身的状况影响了用人单位与学校的关系，有的甚至损害了学校的声誉，导致顶岗实习单位难找。 3、实习过程跟踪管理力度不够。学生在实习时的生活和在学校的生活有很大差别，学生会感到不习惯，特别在刚入岗位时表现非常明显，所以需要在上岗前做好动员，详细介绍实习单位情况和食宿方面的情况，在实习开始时利用休息时间进学生宿舍和学生交流，安抚和鼓励学生，假如实习过程跟踪管理出现漏洞，指导教师缺失或者放任自流，随着时间的推移，消极情绪也在积累，如果不及时疏导，就会造成学生在实习岗位流失或者出现其他情况。 4、实习跟踪教学效果、顶岗