中考复习课教案.docVIP

图形的轴对称、中心对称 [设计说明] 本节课的复习重点是强化轴对称和中心对称的理解、应用，引导学生掌握中考基本题型的通解，掌握对称性和坐标特点相互转化技巧。难点在于如何培养学生积极发掘几何图形、函数图像的对称性并将之坐标化。 本章内容常见中考试题主要有四种： 断所给图形是否是轴对称或中心对称图形； 作图问题或对称图形设计问题，多见于网格图中； 矩形或三角形折叠问题，综合程度较高； 平面上的最短距离问题或方案设计问题。 基于以上分析，本节复习课确定了“基础为主，并重拔高，适当拓展，重视思想，发展能力”教学设计原则，共设计四道例题和两道变式训练，在整体安排上由简及难，层次递进，围绕重要考点和题型展开。 [范例设计] . （2012?襄阳）下列图形中，是中心对称图形，但不是轴对称图形的是（　　） B. C. D. 答案： A 说明：学生解答本题可能更多地是依赖几何直观判断，在肯定学生思维正确的基础上，引导学生准确复述轴对称和中心对称图形的相关概念，以此作为判断的主要依据，熟练地分析寻找对称轴或对称中心，培养学生严格的逻辑思维习惯。 例2.如图，在平面直角坐标系中，△ABC的三个顶点的坐标分别为A（-2，5），B（-4，3），C（-1，1）． （1）作出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1，并写出点A1的坐标； （2）作出△ABC关于原点O成中心对称的△A2B2C2，并写出点A2的坐标； 增设问题：比较这三个三角形的对称关系，思考轴对称和中心对称之间的联系；如果去掉网格图，以上问题如何解答？ (3)在这3个三角形的9个顶点中任选4个点，判断是否可以构造出 中心对称图形和轴对称图形，如果可以，请至少写出一个。 C2 B2 A2 C1 B1 A1 解：（1）如图A1（2,5）； （2）如图A2（2,-5）； 一个图形以相互垂直的两条直线为对称轴分别作一次轴对称变化，相当于以垂足为中心做一次中心对称变化； （3）四边形AA1B1B是等腰梯形，对称轴是y轴；四边形ABA2B2是平行四边形，对称中心是坐标原点。 变式训练：（2014?武汉）如图，在直角坐标系中，A（0，4），C（3，0）． （1）①画出线段AC关于y轴对称线段AB； ②将线段CA绕点C顺时针旋转一个角，得到对应线段CD，使得AD∥x轴，请画出线段CD； （2）若直线y=kx平分（1）中四边形ABCD的面积，请直接写出实数k的值．[ D 解：（1）①如图所示；②直线CD如图所示； （2）∵由图可知，AD=BC，AD∥BC， ∴四边形ABCD是平行四边形． ∵A（0，4），C（3，0）， ∴平行四边形ABCD的中心坐标为（，2）， 代入直线得，k=2， 解得k=． 说明： 选择此例的目的在于巩固轴图形对称和中心对称图形对应点的几何特征，巩固轴对称和中心对称的作图方法。问题设计在网格中并建立直角坐标系，利用网格格线的特点结合对称性质作图，进而解答。希望能构帮助学生从数和形两方面深刻理解轴对称和中心对称的性质和作图。变式训练考查了利用旋转变换作图，利用轴对称变换作图以及平行四边形的判定与性质，是基础题，要注意平分四边形面积的直线经过中心的应用。 例3. 如图，在矩形ABCD中，已知AD=10，AB=8，将矩形ABCD沿直线AE折叠顶点D恰好落在BC边上的F处，求CE的长． 解：∵四边形ABCD为矩形， ∴AD=BC=10，AB=CD=8， ∵矩形ABCD沿直线AE折叠，顶点D恰好落在BC边上的F处， ∴AF=AD=10，EF=DE， 在Rt△ABF中，∵BF==6， ∴CF=BC﹣BF=10﹣6=4， 设CE=x，则DE=EF=8﹣x 在Rt△ECF中，∵CE2+FC2=EF2， ∴x2+42=（8﹣x）2，解得x=3， 即CE=3．本题考查了折叠的性质：折叠是一种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等，寻找等量关系，也考查了矩形的性质和勾股定理． 变式训练：如图，在直角坐标系中，矩形ABCO的边OA在x轴上，CO在y轴上，点B的坐标是（1，3），将矩形沿对角线AC翻折，B点落在D点的位置，且AD交y轴于点E，若设OE=m，那么： （1）m=　　； （2）点D的坐标是　（﹣，）　． 解：（1）如图，过D作DF⊥AF于F， ∵点B的坐标为（1，3）， ∴AO=1，AB=3， 根据折叠可知：CD=OA， 而∠D=∠AOE=90°，∠DEC=∠AEO， ∴△CDE≌△AOE， ∴OE=DE，OA=CD=1， 设OE=m，那么CE=3﹣m，DE=m， ∴在Rt△DCE中，C