魏丽娟张弛弘《家规-孝道》课例.docxVIP

家规——孝道[适用年级]四年级[背景依据]孝道是中国古代社会的基本道德规范。一般指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、养老送终等。中国传统孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。既有文化理念，又有制度礼仪，主要包含以下几个方面的内容，我们可以用十二个字来概括，即：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。对于小学生来讲，我们首先要教会他们敬亲。在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的爱是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动，更别说孝敬了，也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。[教学准备]学生准备：1、收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，以备课堂上交流；2、回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事；3、了解生活中父母孝敬爷爷奶奶的事情；搜集古今中外孝敬父母的典型事例；4、调查生活中不孝敬长辈的典型事例，准备在课堂上与同学交流。教师准备：搜集典型事例，制作多媒体课件。[教学目标] 知识技能：感受父母的爱，能做力所能及的事情回报父母的爱。过程方法：了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。情感态度：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。[活动设计] 一、感恩孝道1、创设情境,感受孝道（多媒体课件循环展示若干体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《时间都去哪了》）师引导：置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们会不约而同地想起我们的家。家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。可是没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规，想让我们的家更温馨、更宁静，作为儿女的我们就要懂得孝道。（板书：家规——孝道）2、照片展示，分享快乐师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。让我们一起分享家带给我们的幸福和快乐。请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。(生展示介绍自己准备的照片)师：在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭的温暖和幸福。你认为最能体现自己家庭孝道的一件事是什么？说出来与大家一起分享吧！(学生交流)师：过生日时，父母的一件小小礼物，学习遇到困难时父母的一句鼓励的话，生病时父母的悉心照料……都会让我们感受到家庭的浓浓爱意。在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最了解？谁对我们最关心？“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。3、品读故事，感恩父母师：请同学们看图片（病房里的准备为儿子捐肾的父亲）你感受到了什么？师：从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到进入小学，做父母的不知在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。怎样料理我们的日常生活，怎样为我们提供足够的营养，怎样保障我们的身心健康……这些问题都会时常萦绕在父母的脑际。父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。师：人们常说“父母是子女的第一任老师”，你知道为什么吗？师：这是因为父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教给我们如何做人。（图片展示）师：下面，我们进行一个分组活动，请左边组同学结合自己的亲身体会，说一件父母为自己做过的最令自己难忘的事情；右边同学说说自己最想对父母说的一句话，让我们衷心表达对父母的感激之情！二、理解孝道师：“百善孝为先”，老师这些年通过自己的实践体会到“孝”分为三个阶段，究竟是哪三个阶段呢？让我们一起来解说“孝”：◆第一阶段：孝顺（《弟子规》）（课件出示《弟子规》“父母呼、应勿缓、父母命、行勿赖、父母教、须敬听、父母责、须顺承”）师：这几句话告诉我们“父母亲叫你的时候，要立刻回答，不能迟缓，父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。对父母的教诲，要恭敬的聆听，对父母的责备，要顺从的接受。”下面请同学们大声的读一读，想一想，弟子规中说的“孝”，重点突出了什么? （孝顺）师小结：百善孝为先，百孝顺为先，做儿女的首先要顺从父母的心意，听父母的话，让父母顺心，这才是尽了孝道啊！（联系生活实际，说一说，你怎样孝顺父母）◆第二阶段：“孝心”（新浪微故事）第一年：“妈，我不回家过年了，春节加班发双薪，寄一千元，您注意查收。”第二年：“妈，我不回家过年了，刚提我当了主