3年级英语电子教案c.docVIP

教学课题 Lesson 1 Let’s go to school. 教学课时 第一课时 主备教师 李利强 教学目标 能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home. 教学重点与难点 能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等 教学准备及手段 教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。 学生准备自己以前去过某些地方的照片。 塑料小锤两个。 教学过程: 热身（Warming up） 教师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。 新课展示（New Presentation） 1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的 （早上，Tom 和 Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了） Jerry: Good morning, Tom! Tom: Hi, JerryLet’s go to school together. Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去） （下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home. Jerry: All right!’s (Let us)…句型的学习： a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师再将school的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出go to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let’s go to school.这个句型，并引导学生说OK.Let’s go./All right. 单词home, 短语go home,及句型Let’s go home.的教学方法同上。 3.巩固活动：（小组游戏） 1)Spell the words! 教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school一词，sch_ _l→s_hool→s_h_ _l→_ _ _ _ _ _. 充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。 4.课后作业（Homework）： 练一练。做Let’s practise部分 A: Morning! B: Morning! A: Let’s go to school. B: OK. Let’s go. A: School is over. Let’s go home. B: Ok. Let’s go. 学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。 教学课题 Lesson 1 Let’s go to school. 教学课时 第二课时 主备教师 李利强 教学目标 能够熟练掌握对话： -Let’s go to school. -OK. Let’s go.(All right.) -School is over. Let’s go home. -All right. 初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。 教学重点与难点 初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。 教学准备及手段 1教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。 2学生准备自己以前去过某些地方的照片。 3塑料小锤两个。 快节奏的音乐，玩具小球。 教学