6年级语文导学案18.docVIP

毛庄中学六年级语文导学案 课题： 17、麋鹿 课型： 新授 课时安排：共 __2__ 课时 第 _1 课时 授课时间 _12月 日 班级_____________ 姓名：____________ 组别 __________ 【学习目标】 正确、流利地朗读课文。??2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。??3、学习课文第一小节。。一：导入。??出示图，交流自己了解的麋鹿。??板书11麋鹿??二：课文。??1、读准生字的字音，认清字形，边读边想，读懂主要词语。??2、读懂每一个自然段的意思，想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。??3、用一句话或一段话介绍麋鹿。??4、交流。（1）生字词的音形。（2）交流读书情况，纠音。（3）回答上面的问题。??5、可根据问题分分段。??三：学习第一段。??读这一小节，你看到了什么，指导朗读。??结合看图，了解这里是麋鹿生活的理想场所。?? 你都搜集了哪些相关的资料？学生展示自己搜集的资料。教师出示课件，简介《封神榜》及麋鹿。 回忆课文中出现的生字读。 根据读音写出生字 给生字组词 理解带有生字的词语 理解课文中其他的词语 检查课文的朗读情况 随机指名朗读课文 指名归纳课文主要内容 课件出示：课文主要内容 读课文并讨论各段大意： 课文共7个自然段 （1） 。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 （5） 。 （6） 。 （7） 【交流展示】 学生小组代表口答或板演以上各题答案，师生共同矫正评价。 【检测反馈】 1、抄写生字词。??2、继续朗读课文。?? 1、课件出示： 通过初步学习课文，我知道了课文讲述了麋鹿的 、 、 。 2、课文在写法上有什么特点？ 二、感受麋鹿的生活习性、外形特点及传奇经历。 学生找到相关的语句画下来，练习感情朗读并说自己的感受。 三、感受文章的写作方法： 学生先找然后课件出示教师进行总结： 作比较 打比方 列数字 举例子 【小组讨论】 （一）学习课文2——4自然段，了解麋鹿的生活习性和外形特点。 1、今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与生活习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（2——4自然段） 2、麋鹿的外形有什么特点？生活习性又是怎样的呢，请仔细阅读第2——4自然段，用“——”画出写外形特点的句子，用“ ﹋ ” 画出写生活习性的句子。 3、小组合作交流。 4、集体交流。 （1）我们首先来交流一下麋鹿外形特点。关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？ 你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？ B、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长。” C、.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。” 课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特，然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍，给我们留下了深刻的印象。我们在作文中，写一样物时，也可以学习这种先概括再具体的方法来写，这样就能给读者留下深刻的印象。 （2）创设情景学习生活习性方面的知识。 A、蹄的作用 学生说蹄的作用……你是从哪句话了解到的？（出示句子） 麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它——在水中活动（板书） B、尾的作用 学生说尾的作用……你是从哪句话了解到的？（出示句子） 麋鹿长这样的尾巴与它……生活在沼泽有关（板书） 在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？ C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且……才发育完全。” D、草食性哺乳动物 （二）自主合作学习传奇经历 1、过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。自读课文第5-7自然段，为什么