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三七市镇中学八年级竞赛班语文试卷（2012.2） 一、语文知识积累及运用（28分） 1．书写（2分） 2．阅读下面语段，完成后面题目。（7分） 走在新世纪的征途上，mù________浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们迎来了祖国六十华诞。 六十年像一条波澜（ ）的长河，六十年像一幅绚（ ）丽多彩的画卷，________________。岁月弹指一挥间，祖国已cāng（ ）桑巨变。中华民族像一条巨龙在（ ），以崭新的姿态（ ）在世界东方！ 我们自豪，我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。 （1）结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（3分） （2）请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项（ ）。（2分） A．壮阔 腾飞 屹立 B．广阔 腾飞 矗立 C．广阔 起飞 矗立 D．壮阔 起飞 屹立 （3）仿照波浪线上的句子，接着写一句话。（2分） 3．古诗文填空（9分） （1）气蒸云梦泽， 。 （2） ，并怡然自乐。 （3） ，天与云与山与水，上下一白。 （4）苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中______________?????? ，______________??? 两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。孟子说“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫《望岳》中意思与之相近的诗句是在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分）（1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃我心中的火种。纪念世界反法西斯战争胜利65周年，班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性主题学习活动，请你参与准备活动，完成下列试题。（分）（1）武与战争密切相关。中国汉代许慎认为“武” 是典型的会意字，《说文解字》解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感？（分）（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争相关的诗词名句；列举一部战争题材小说以及其中一位军事人物或一场战役。（分）诗词名句：小说：?? 军事人物：? 战役： 。（2分） 二、阅读理解（42分） （一）宛如英雄(13分) 上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的。(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。 多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的