申小 赵梅香 从自身做起,当好学生的引路人.doc

从自身做起，当好学生的引路人 ——班主任工作的一点做法 申庄小学? 赵梅香 没有轰轰烈烈的奉献值得一耀，也没有惊天动地的贡献值得赞扬，作为一名班主任，我只是做到了学校规定的要求，我与学生相处的很融洽，仅此而已。 不太清楚学生心目中的好老师是什么样子的，但作为教师的我，心目的优秀教师绝不是带病工作的教师；绝不是不顾子女的安危而一心扑在工作上的教师；绝不是唯分是从的教师。师者所以传道、授业、解惑也，教师的责任不仅仅是授业、解惑，还需要传道，尤其是做人之道，更何况我们是班主任，更应该明白育人比教书更重要！ 言教不如身教，我时刻在告诫自己 捡垃圾、摆扫帚我干了很多举手之劳的小事，我用行动引导我的学生如何规范自己的行为。学校是个教书育人的场所，因此学校中我处处注意自己的言行，尤其是学校对教师行为的规定。例如，上课不要迟到，课堂上不能接手机，中途不能外出等，这些虽然是小事，可在学生心中却是大事，是规定大还是教师大的事，老师也必须按照学校的要求做，能给他们起很大的模范作用，正所谓“己所不欲勿施于人”，作为身正为范的教师更应严格要求自己。我是这样理解的，也是这样做的，我做到了每次都提前到班，稳定学生的情绪；做到了不接手机；做到了不中途外出。这样我就能如此按学校班级的规定要求学生了。 我还有一个习惯，每次进班后都会在班上先转一圈，见到谁的位置上有垃圾便把它拣起来，我不想惊动他，更不会让他捡，而是让他时刻想着应该注意保持好教室的卫生；见到扫帚摆的不整齐，便自己去摆一摆，亲自去摆一是养成了一个习惯，另一方面通过我的行为让学生清楚如何去维护一个班集体的利益。宣扬一种人人见不好的地方人人去做的好风尚，而不是事不关己高高挂起。 跑步、晚归我克服了很容易克服的困难 我一向反对带病工作的教师，尤其是倒在讲台上的教师，这不仅仅是对自己的一种摧残，而且对上课的质量我也不敢恭维。但当自己有病时，我却不这样想，一点小病没有什么关系，不能因为自己的小事耽误了学生的学习。其实，我也想通过自己的行为告诉学生学会去克服身边的困难，不能一遇到事情就躲避、后退。学会坚持一下，也许就会到达胜利的彼岸 一次，学生问我一道题，一时想不起来，放学了，我便让问问题的学生先回家 ，我做出来后给他放在桌子上。做了一会儿，旁边一个学生问我怎么还不回家，我说我给学生写完答案就走，他很吃惊的说：“老师，你真好，在给老师打分时，我们一定给你打满分”。其实我就是想做出来它，我是老师要善于去克服困难，要能给学生带个好头，而学生却给我那么高的赞扬。尽管有时给学生讲题很晚回家，但我认为这是举手之劳的事情，无论是学习还是工作都是需要这种劲头的。靠自己的努力让学生也能养成善于克服困难，感受困难克服后成功的喜悦。 学校里为了让学生锻炼身体，安排了课间跑步或跳绳，但是学生总认为是个负担，很累等，所以跑步时就会无故请假，我就给他们做思想工作，身体好是学习、生活的保障，跑步不是为了学校，不是为了别人看，是为了自己。为了能让他们认识到跑步的好处，我坚持每天随他们跑步。因此有学生问我：“老师为什么就你一个老师跟着跑步？”我说我的身体不好，跑步就想是锻炼自己的身体，不为张扬自己，也不是为跑给别人看。慢慢的学生也就都积极地去跑了，无论是不是跑给我看，只要时间长了，相信他们会感受到对自己的益处的。 唠叨，我乐意给学生讲一些很直白的话 学生就是学生，虽然学生已经有了自己的思想，但毕竟他们年龄还小，经历的事情还少，我不想让他们以后后悔，所以道理他们是懂得的，可我还是把自己经历的或在自己了解的一些事情及时的告诉给学生，让他们第一时间了解现在的社会，了解现在的社会需要什么样的人，自己应该如何做才能适应现在的社会，才能在社会上有自己的位置。通过社会上的各种事例让他们感知自己有这样的生活和学习环境，是父母艰辛的劳动、辛勤的工作，家人省吃俭用换来的，现在的美好生活，不是自己想想中那么容易得到的，想像到自己父母生活的不易；通过事例让他们清楚在一些地区还有很多学生因为生活困难而上不起学，吃不好饭，长此以往的生存教育让他们的态度变了很多，一个学期以来，我们班一个常上网吧的学生一次也没有再旷课去网吧。在与老师相处的过程中也没有顶撞老师的现象，以前纪律不好的学生现在越来越少了，这也是自己感到欣慰的地方，我让我的学生都能感受到老师的教育批评都是为他们的发展好，还有什么样成长对他们来说比这更有利于他们发展的呢！ 某些时候，我们教师认为自己的行为是对学生好，可大多数学生学生是不领情的，甚至会认为你很罗嗦，这时教师不能生气，也不能采取粗暴的方式去教育他们，不然就会适得其反。道理学生还是能听进去的，不能总认为学生都会按道理去办事，经常去与他们交流，会得到他们的信任，亲其师信其道，我相信这一点，我也在学生心