完全平方公式2[优质课].docVIP

课题 完全平方公式2 使用时间 编号 学习目标 能熟练掌握平方差公式和完全平方公式及其相关计算 学习重点 掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行计算。 学习难点 加强对公式结构特征的深入理解，在反复练习中掌握公式的应用。 学 案 导 案 【课前准备及预习感悟】 一、复习回顾： 1、叙述完全平方公式的内容并用字母表示； 叙述平方差公式的内容并用字母表示； 　　2、用简便方法计算 　　?（1）1022 （2）（3x-2y）2 （3）（3x+2y）（3x-2y） (4) (100+1)(100-1) 3、 请同学们各编一个符合平方差公式、完全平方公式结构的计算题，并算出结果． 【课堂学习研讨交流】 1、小组研讨预习中碰到的疑难问题，不会的要向其他同学或老师请教哦！ 说一说两个公式各自的特征，和你的同伴交流认识。 【知识应用与能力形成】 　　例3：计算(x-2y)(x+2y) –(x+2y)2 + 8y2 　 (2)解: (x-2y)(x+2y) –(x+2y)2 + 8y2 = = = （3）总结一下解此题的收获。 例4?计算：(a+2b+3c)（a+2b-3c） 解：(a+2b+3c)（a+2b-3c） =[(a+2b）+3c][(a+2b)- 3c] =（a+2b）2-（3c）2 = 思考：用以上办法计算(a+2b+3c)2（把a+2b看做公式中的a，把3c看做公式中的b） 学生独立在练习本上尝试解题，然后小组讨论交流，1个学生板演． 【课内训练巩固】 1、 课本40页练习1、2 2、运用乘法公式计算： 　　（l）　 （2） （3） （4）， 【学习体会】 总结学到的知识、方法和运用公式时应该注意的问题 【基础与达标】 教科书40页习题2.2 A组第2、4题 五、综合与提升（必做作业） 　 （1） 与 相等吗？答： 　　 （2） 与 相等吗？答: 六、拓展与探究（选做作业） 1、 计算：152= 252= 352= 452= 2、总结归纳有何规律 3、个位数字是5的三位数的平方呢? 如果有难度可 以先让学生交 流，讨论。达成 共识后再完成。 学生活动：编题、解题，然后两至三个学生说出题目和结果．） 预习疑难摘要： (1)思考: 此题能使用几个公式？用同桌讲一讲，然后完成此题 总结一下解此题的收获。 学生独立在练习本上尝试解题，然后小组讨论交流，1个学生板演．