河北省保定市高阳中学2014-2015届高二上学期第七次周练生物试题含解析.docVIP

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  • 2017-04-12 发布于四川
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河北省保定市高阳中学2014-2015届高二上学期第七次周练生物试题含解析.doc

河北省保定市高阳中学2014-2015届高二上学期第七次周练生物试题含解析

一、选择题 1.下列有关体温调节的说法正确的是(  ) A.恒温动物的体温是恒定不变的 B.体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的 C.皮肤冷觉感受器兴奋,会引起皮下毛细血管舒张 D.下丘脑有体温调节中枢,同时还对某些腺体活动具有调节功能 2.下列关于人体体温调节的叙述,正确的是(  ) A.温觉感受器只分布在皮肤 B.体表温度一定与体内温度相同 C.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D.人体散热主要通过体液调节实现 3.假设某正常人大量饮用清水,可以引起(  ) A.血浆渗透压增高,抗利尿激素释放增加 B.血浆渗透压降低,抗利尿激素释放增加 C.血浆渗透压增高,抗利尿激素释放减少 D.血浆渗透压降低,抗利尿激素释放减少 4.下列关于神经和体液调节的叙述中不正确的是(  ) A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制 B.人在紧张情况下,心跳、呼吸加速、血压升高属神经—体液调节 C.神经系统的某些结构也能释放激素来调节生理过程 D.短跑运动员听到枪声完成跑步和冲刺的过程,只是通过神经调节完成的 5.下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述,正确的是(  ) A.ATP水解加快,合成量减少 B.皮肤血管收缩,降低体内热量散失 C.机体散热大于产热,体温下降 D.调节中枢在下丘脑,与大脑皮层无关 6.下列关于正常人体生命活动调节的叙述,正确的是(  ) A.体温调节和水盐平衡的调节,都与下丘脑有关 B.当人体缺水时,血浆的渗透压会降低,从而产生渴觉 C.寒冷时,体内甲状腺激素分泌增加,促甲状腺激素也随之增加 D.血糖低于正常值时,肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖进入血液 7.若睡觉前感到口渴,但未饮水,第二天起床后却仍排尿,并且不再感到口渴。与此无关的是(  ) A.体内抗利尿激素分泌增多,增强了对水的重吸收,使细胞外液渗透压恢复正常 B.排盐多于排水,使细胞外液渗透压恢复正常 C.尿液中无机盐的含量比正常尿液浓度小 D.无机盐要通过肾脏排出,以尿液的形式排出 8.如图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述,不正确的是 … (  ) A.在寒冷的环境中,③的分泌量增加 B.动物迅速奔跑时产热增加,体温就维持在较正常值高的水平 C.寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定 D.给动物注射③,反馈调节使①和②的分泌量减少 9.下列关于动物内环境稳态的叙述,错误的是(  ) A.血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关 B.缓冲物质可以维持细胞外液的pH相对稳定 C.寒冷环境中肾上腺素分泌增多,将引起骨骼肌不自主战栗 D.运动后水分排出较多,此时抗利尿激素分泌增加 10.下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述,不正确的是(  ) A.寒冷时人体可通过骨骼肌不自主地颤抖来增加产热 B.受寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,这是一个非条件反射 C.寒冷环境中,人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关 D.寒冷环境中正常人体的产热速率大于20 ℃的产热速率,散热速率小于20 ℃的散热速率 11.下列关于人体稳态调节的相关叙述,正确的是(  ) A.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,只能反馈抑制垂体的活动 B.寒冷环境中,因为产生的热量多,所以散失的也多,体温仍能维持恒定 C.肾小管上皮细胞有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白 D.下丘脑受损后,人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失 12.下图为人体的生命活动调节示意图,下列有关叙述中不能准确地描述其调节过程的是(  ) A.血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现,属于体液调节 B.体温调节过程可通过a→b→d→e来实现,属于神经调节 C.司机见红灯停车时,其调节过程可能通过a→b→e来实现,属于神经调节 D.一般来说,动物体的生命活动常常受神经和体液的调节 13.下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关,下丘脑与垂体之间既有神经联系又有血液联系,右图中1、2、3为神经细胞。根据图提供的信息分析,不能得出的结论是(  ) A.切断C处的联系时垂体的分泌功能未受到影响,说明下丘脑不是通过神经来调节垂体的分泌功能 B.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑和垂体 C.体温调节是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的 D.当人体受到寒冷刺激时,在大脑皮层相关部位的影响下,使细胞①产生兴奋,传递给细胞②,使A处促甲状腺激素释放激素含量增加 二、非选择题 14.某研究所的科研人员为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素分泌与血糖变化的相互关系,选取体征相同以及对饲喂信号(铃声)反应一致的空腹实验狗,分组编号后,按下表中实验措施进行了不同实验;甲、乙两图表示不同实验条

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