初中中劳技课培养学生创造能力教学模式的研究.docVIP

PAGE   PAGE 3 初中劳技课培养学生创造能力教学模式的研究 浙江温岭市第三中学 叶德夫 邮编：317500 [内容提要] 本报告围绕着初中劳技课堂学生创造能力培养的问题，展开教育科学研究，其主要内容：完成合理的课程设置，构建了“两块”（集中上课、组化训练）“二段”（传授模仿、启发创作）课堂教学模式，探索“愉快动手做”、“情境——灵感法”等有效的教学方法，通过学教双边活动，培养了学生的创造能力，获得成功。 [关键词] 劳动技术 课堂教学 “两块”“二段” 创造能力 素质教育 一、研究背景 素质教育，其核心就是创新教育，其目的是培养具有创造能力的人才。但由于传统教育的影响以及升学指挥棒干扰、分数挂帅仍然占据着大部分教育工作者的头脑，造成对劳动与技术教育不够重视。笔者对本校学生进行抽样调查，发现学生各种劳动技能都比较低下,更谈不上创造性思维和创造能力的开发。为此，我们从《劳动与技术教育》这门课程来研究，如何开发学生的创新思维与创造能力。 二、研究目标 提炼总结出初中《劳动与技术教育》课程的教学新模式。通过新模式的教学，使学生的创造意识（兴趣、动机、意志、毅力等）；创造思维（想象力、设计力以及变通性、独特性等）；创造技能（使用工具、设备的技能、灵活运用技术工序），得到充分发展，促进文化科学素质、思想道德素质、身心健康素质的提高，达到培养具有创