机械效率2[资料].docVIP

§11.5机械效率（2） 主备：李红 课型：新授 审核：九年级备课组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1. 会设计实验，测定滑轮组的机械效率； 2．通过探究活动知道提高机械效率的意义和方法. 【自主学习】 1. 关于功、功率、机械效率说法正确的是 ( ) A．功率越大，做功越快，机械效率越大 B．做功越少，功率越小，机械效率越小 C．功率越大，反映做功越快，与机械效率无关 D．机械效率越大，表明它做的功越多 3.如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则 （1）泥桶上升了多少m？ （2）手拉绳子的力为多少N？ （3）拉力的功率为多少W？ （4）滑轮组的机械效率为多少？ （5）若提升的泥桶中320N，滑轮组的机械效率为多少？ 家长签字 教师评价 优 良 中 差 日期 9. 日期 9. 【课堂助学】 （一）测滑轮组的机械效率 目的：（1）测定滑轮组的机械效率； （2）比较滑轮组在不同使用情况下的机械效率。 原理：______________________ 器材：滑轮组两套、钩码若干、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、细线 步骤： （1）如图甲、乙分别在滑轮组下挂不同的钩码； （2）记下钩码和拴住弹簧测力计的线端原先的位置，然后______向______提起弹簧测力计，读出拉力的大小；测出钩码和拴住弹簧测力计的线端上移的距离。 （3）将有关数据填入下表并完成计算。 （4）再按图丙，将两个定滑轮和两个动滑轮用细线连成滑轮组，仿照上述步骤(2)、(3)的方法，测算出它的机械效率，将有关数据及计算结果填入下表。 记录: 次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 有用功W有/J 测力计拉力F/N 测力计移动的距离S/m 总功W总/J 机械效率η/% 1 2 3 结论: 1、用同一个滑轮组，所提重物越______，机械效率越______。 2、不同的滑轮组在提升相同的重物时,动滑轮自重越______、个数越______，机械效率越高。 3、分析原因： ①、用同一个滑轮组，为什么所挂的钩码数不同时，机械效率也不同? ②、为什么第二种滑轮组的机械效率比第一种的小（都挂2个钩码时）? 思考：1、要想提高滑轮组的机械效率，可以采用哪些办法? 2、能不能通过增大或减小提升高度来改变机械效率? 3、缺少刻度尺还能测滑轮组的机械效率吗? （三）例题精讲： 某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验：①所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要________和________，在实验过程中可以省略不用的工具是__________；②实验原理__________________； ③竖直向上拉弹簧秤时，应使钩码做___________运动； ④实验测量数据如下表所示，请根据数据画出滑轮组的绕法在右边的空白处. 钩码重G（N） 弹簧秤示数F（N） 钩码上升高度h（m） 细绳向上移动的距离S（m） 1.0 0.4 0.1 0.3 ⑤总功=___ J ，有用功=____ J， 滑轮组机械效率η=______ . 板书设计 1.提高机械效率的方法： a.提高物体的重力 b.减少动滑轮的重力 c减少摩擦、绳子的重力 课堂检测 1.测滑轮组的机械效率的实验原理是 ；提升动滑轮和钩码时，必须使它们 向上 上升； 实验中动滑轮的质量增大，那么机械效率将 ；实验中摩擦力增大，那么机械效率将 . 2.测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下： 实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计移动的距离s/cm 1 2 10 1.5 20 2 5 5 3.0 10 （1）实验中应 拉弹簧测力计. （2）第一次实验动滑轮的机械效率为 _ ；第二次实验时动滑轮的机械效率 （大于/小于/等于）第一次实验时的机械效率． （3）若不计摩擦，该动滑轮的重为________________. 3.一台起重机经改进后提高了机械效率，把同一物体匀速升高同样的高度，则 （ ） A.做的总功减少了 B.做的有用功减少了 C.做的额外功增多了 D.拉力增大了 4．在 “探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进