解直角三角形的应用1[定稿].docVIP

课题：28．2.2解直角三角形应用（1） 【学习目标】 1. 使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题． 2.逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 3.渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识． 【学习重点】将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决． 【学习难点】实际问题转化成数学模型． 【导学过程】 一、自学提纲： 阅读书本P74，用红笔划出重要概念，并完成下列问题： 1．解直角三角形指什么？ ? 2．解直角三角形主要依据什么？ (1)勾股定理： ? (2)锐角之间的关系： (3)边角之间的关系： ? tanA= 二、合作交流： 仰角、俯角 ?当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 三、教师点拨： 例3． 2003年10月15日“神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后，就在离地球表面350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到的地球上的点在什么位置?这样的最远点与P点的距离是多少?(地球半径约为6 400 km，结果精确到0. 1 km) 例4．热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30o，看这栋离楼底部的俯角为60o，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)? 四、学生展示：（先独立完成，后小组交流，代表上台展示） 1．课本76页 练习 第1 、2题 2．如图所示，甲楼在乙楼的西面，它们的设计高度是若干层，每层高均为3m，冬天太阳光与水平面的夹角为30°． (1)若要求甲楼和乙楼的设计高度均为6层，且冬天甲楼的影子不能落在乙楼上，那么建筑时两楼之间的距离BD至少为多少米?(保留根号) (2)由于受空间的限制，甲楼和乙楼的距离BD＝21m，若仍要求冬天甲楼的影子不能落在乙楼上，那么设计甲楼时，最高应建几层? 五、课堂小结： 1．通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在什么困惑? 2．谈谈你的学习体会． 六、作业设置： 作业本第P71～72，中午作业第1～4题，家作第5～8题． 七、课堂检测： 1．如图，小颖利用有一个锐角是30°的三角板测量一棵树 BAEDC30°的高度，已知她与树之间的水平距离BE为5m B A E D C 30° （即小颖的眼睛距地面的距离），那么这棵树高是（ ） A．（）m B．（）m C． m D．4m 2．如图，在等腰Rt△ABC中，∠C=90o，AC=6，D是AC上一点，若tan∠DBA=，则AD的长为（ ） （A） 2 （B） （C） （D）1 3．如图，每个小正方形的边长为1，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为（ ） A．90° B．60° C．45° D．30° 4．已知：如图，在半径为R的⊙O中，∠AOB＝2??，OC⊥AB于C点． (1)求弦AB的长及弦心距； (2)求⊙O的内接正n边形的边长an及边心距rn． 5．如图所示，图①中，一栋旧楼房由于防火设施较差，想要在侧面墙外修建一外部楼梯，由地面到二楼，再从二楼到三楼，共两段(图②中AB、BC两段)，其中CC′＝BB′＝3.2m．结合图中所给的信息，求两段楼梯AB与BC的长度之和(结果保留到0.1m)．(参考数据：sin30°＝0.50，cos30°≈0.87，sin35°≈0.57，cos35°≈0.82)