第3课时 小数的大小比较 薛城 王锋.docVIP

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第3课时小数的大小比较薛城王锋第3课时小数的大小比较薛城王锋

小数的大小比较 教学内容: 青岛版教材四年级下册第55-56页信息窗2红点1、2教学重点:掌握两个小数大小的比较方法。 教学难点:理解两个小数大小的比较方法并运用教学准备: 多媒体课件 头小颈长四脚短, 硬壳壳里把身安, 别看胆小又怕事, 要论寿命大无边。 (打一动物) 今天我们就来学习与可爱的小乌龟有关的数学问题。 2.出示教材第55页情境图 观察画面,从中找到哪些数学信息? 根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题? 根据学生提出的数学问题,教师有选择的板书重点问题: ①绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比,哪一个重? ②小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比,哪一个重? 3.揭示课题。 教师:要想比较两种龟蛋哪一个重,实际上就是比较两种龟蛋的质量。实际上就是比较11.85与24.3的大小、11.84与11.68的大小。板书课题:比较小数的大小。 二、自主学习,提出要研究的问题 1.回想学过比较哪种数的大小比较方法。 教师:我们在以前学习过哪种数的大小比较,是怎样比较的? 指名说一说。 2.小数的比较方法探究。 (1)教师提示:依据整数的大小比较方法,大家大胆的猜测一下小数的大小比较方法会是怎样的呢? 指名说一说。 (2)小组讨论。 出示小组讨论提纲: ①结合题目思考:11.85与24.3的大小。你们是怎样比较的。 ②借助多种手段理解理解小数的大小,如画图等。 ③小组内尝试出几道小数比较大小的题目练习。 ④尝试总结小数比较大小的方法。 ④对比:比较整数大小和比较小数大小方法的异同。 小组讨论,教师深入指导。 三、探索交流,解决问题 1.比较整数部分不同的小数的大小。 (1)小组讨论,教师指导。 (2)汇报交流: 预设:整数部分比4小,小数部分就不用比了,所以比较小数的大小要先看整数部分从而得出<4.3千克。,11.68的十分位是6,表示6个,>,所以 11.84>11.68(板书:11.84>11.68) ②借助画图的方法。因为11.84与11.68整数部分相同,小数部分是0.84和0.68,我们可以画两个正方形,把它平均分成100份,涂出其中的84份和68份,根据阴影部分的面积,这样就很容易看出11.84>11.68 ③教师小结:小数的大小比较,当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大。当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大4.3 整数部分不同,整数部分大,就大。 11.84〉11.68 整数部分相同,十分位数大就大。 1

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