第二章第3节勾股定理的应用举例.docVIP

年 级 七年级 学 科 数学 版 本 山东教育版 内容标题 勾股定理的应用 编稿老师 宋金祥 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1、应用勾股定理进行直角三角形的有关计算或证明。 2、应用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 二. 学习重点、难点： 勾股定理及逆定理的应用是本节课学习的重点，也是难点。 正确地分析题意，沟通已知、结论的联系是解决问题的关键。 三. 学习要点： 1、勾股定理： 如果直角三角形两直角边分别为a、b，斜边为c，那么 ， 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 ∴ 或 或 ∴S1＝S2＋S3 注：勾、股、弦：我国古代把直角三角形中 的直角边称为勾， 的直角边称为股， 称为弦。 2、直角三角形的判别条件（）a、b、c满足a2＋b2＝c2。 ∴ 3、勾股数：a2＋b2＝c2。 分析：因为，S＝AC2，由勾股定理可知；AC2＝122－112＝23 所以，S＝23 练一练： 1、如图，三个正方形中两个面积S＝169，S＝144，则另一个面积S为（ ） A. 50 B. 30 C. 25 D. 100. 2、如图所示图形中，所有四边形都是正方形，所有三角形都是直角三角形，其中最大正方形的边长为7cm，则A、B、C、D的面积的和为 cm。 应用2：勾股定理直接应用（知二求一） 例2、在图中，BC＝3厘米，AB＝4厘米，AF＝12厘米，∠ABC＝∠FAC＝90°，求：正方形CDEF的面积。 解：∵∠ABC＝90°，∴ AC2＝AB2＋BC2＝42＋32＝25，∴AC＝5 ∵∠FAC＝90°， ∴FC2＝FA2＋AC2＝122＋52＝169， ∴FC＝13 ∴S正方形CDEF＝132＝169 做一做：已知：等腰三角形△ABC中，AB＝AC＝13，BC＝10，求：S△ABC＝______。 应用3：勾股定理的逆定理的应用： 例3、判断下列几组数能否作为直角三角形的三边长。 （1）8，15，17 （2）7，12，15 解：（1）∵ 82＋152＝64＋225＝289 172＝289 ∴82＋152＝172 ∴8、15、17可以作为直角三角形的三边长 （2）∵72＋122＝49＋144＝193 152＝225 ∴72＋122≠152 ∴7、12、15不能作为直角三角形的三边长 例4、如图，△ABC中，D是BC上一点，AB＝10，BD＝6，AD ＝8，AC＝17，求△ABC的面积。 分析：要求三角形的面积，需求三角形的底和高，△ABD的三条边已知，利用勾股定理的逆定理可以判定△ABD为直角三角形，AD为高线，所以，只需要求出底边BC的长即可。 解：∵AB2＝102＝100 ， AD2＋BD2＝82＋62＝100 ∴AB2＝AD2＋BD2 ∴∠ADB＝90°，∴∠ADC＝90° ∴DC2＝AC2－AD2＝172－82＝225，∴DC＝15 ∴BC＝BD＋DC＝21 ∴S△ABC＝ 练一练： 3、如图，长方体的高为3cm，底面是正方形，边长为2cm ，现有绳子从A出发，沿长方形表面到达C处，则绳子最短是（ ） A、3cm B、4cm， C、5cm D、6cm 注意：在运用勾股定理及直角三角形的判别条件（） 5、下图，是一个长方体，AB＝3厘米，BC＝4厘米，AA＝12厘米，求AC的长（ ） 应用4：面积法证题 例5、如图，CD是RtABC的斜边AB上的高，若AB＝17，AC＝15，求CD的长（ ） A、　　　　B、　　　C、17　　D、7 由勾股定理的证明方法可知，面积方法的实质就是： 一个图形的面积，两种不同的求法 即： ∴AC×BC＝AB×CD 解：∵AC＝15，AB＝17 ∠ACB＝90° ∴BC2＝AB2－AC2＝172－152＝64 ∴BC＝8 又∵ ∴AC×BC＝AB×CD 即：15×8＝17×CD ∴CD＝ 故：答案选 B 应用5：方程法解直角三角形 例6、一长为18米的旗杆CD在A处折断，旗杆顶部距离底部点C的长为12米，求：折断处A离地面的距离。 分析：在△ABC中，只知道一条边BC的长度，利用勾股定理无法直接求出， 但我们知道另两条边的和为18，即AC＋AB＝18，如果设AC＝x，则：AB＝18－x，利用勾股定理建立方程即可求解。 解：设AC＝x，则AB＝18－x 由勾股定理得： AB2＝AC2＋BC2