简单事物的组合简单事物的组合.docVIP

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件 简单事物的组合 使用范围：数学三年级上册 作 者：潘玉雁 单 位：苍南县龙港镇第四小学 撰稿时间：2011年8月 教材分析：学生在上节课已经学习了简单的排列组合，对有关排列组合的问题有了一定的认识。例3通过探索4个队一共要踢多少场球，学习简单的组合。组合与排列的区别是排列与事物的顺序有关，而组合与事物的顺序无关。例3是以中国队参加的2002年世界杯足球赛为背景，中国队所在的C组共有四个国家足球队，小组赛时每两个队踢一场比赛，看看一共要踢多少场。这里每场比赛只与哪两个队有关，与两个队的顺序无关。每两个队连一条线，就代表要踢一场比赛。这里也给出两种连线方法：一种是把四个队摆成正方形，两两相连；另一种是一字摆开，每个队都与其他三个队相连。在日常生活中，有很多需要用组合来解决的知识。的比赛场次、彩票的中奖号码等等，作为年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。ppt01.ppt 师：从中选两件作为生日礼物送人，一共有几种选法？可以怎么送呢？ 请学生独立思考，并记录自己的方法。 交流：你是怎么确定出这三种送法的。 （预设：学生可能会有多种方法，用连线的