備课问题诊断与解决.pptVIP

备课问题诊断与解决;一、备课的态度和认识问题诊断与解决二、教学设计的理念问题诊断与解决三、课程处理上的偏差问题诊断与解决;你认为在目前的情况下备课对教学质量的影响 A.很大，因为课备得不好就必然上得不好，课上得 不好教学质量就不高 B.不是太大，因为有课备得好但教学效果不好的例子 C.有影响，但备课并不是影响教学质量的最主要的因素 D.影响不明显，特别是对已经经过多届轮换的老师 E.其他 ;一、备课的态度和认识问题诊断与解决; 问题1、备课变成了“克隆”教案，应付检查，形成备课与上课“两张皮” 现象 为了应付学校检查，备课纯粹简化成了抄袭、“克隆”教案，这种备课是不钻研教材，不备学生，不设计教法，而是找来现成的教案或教学用书略加删改抄写在教案本上，甚至原封不动一抄了事，上课从来不看这些教案，备课已成为一种形式，一种任务，一种负担，成为达到某种目的而不得不应付的差事，形成了备课、上课两张皮的现象。;【解决策略】;策略1、树立现代的备课理念：;策略2. 教育管理者须要改革备课评价观;问题2、备课等同于写教案 由于学校领导及上级教育主管部门对教师的备课检查往往就是检查教案，在教学实践中，备课也因此往往被曲解成写教案，不少教师将备课等同于写教案，认为写教案就是备课的