数据资料搜集过程纪录表格(供参考用)-HKEAA.doc

PAGE   PAGE 5 附錄 E 香港中學文憑考試 獨立專題探究 數據/資料搜集過程記錄表格(供參考用) 重要聲明 每位學生須就學校評估計劃內訂出的最後繳交限期前，向獨立專題探究指導教師呈交已完成的數據/資料搜集記錄表格。下列用作記錄數據/資料搜集指引的數據/資料搜集記錄表格，可在階段II予以完成。學生亦可根據評估計劃的規定，及在取得指導教師的同意下，選擇按部填寫本表格和收集導師評語，並可分多次向指導教師呈交已填妥的表格。考生須注意，在指導教師完成課業的評估和給予評分後，課業不得再重新呈交。 學校名稱: 學生姓名: 班別: 指導教師: 繳交日期: 題目及說明/描述 [可從探究計劃書表格中複製] 目的/預期結果(如有) (若老師在第一階段評分後，學生對題目作出重大修改，請重新填寫這部分，但這部分不會在第二階段再獲評分。) 焦點問題 (若老師在第一階段評分後，學生對題目再作出重大修改，請重新填寫這部分，但這部分將不會在第二階段再獲評分。)  數據/資料搜集採用的工具/方法的說明 建議回答以下問題： 採用的方法是質化及/或量化研究？ 執行數據/資料搜集方法時需要甚麼工具？ 執行這些方法前，你有甚麼預備工作要做？ 執行這些方法時，你注意到有甚麼需要預防的措施？ 計劃中要搜集的數據/資料，屬一手及/或二手資料？資料/數據搜集方法/工具及搜集所得的數據/資料的用處 建議回答以下問題： 選擇這些工具/方法，你期望搜集到甚麼資料？ 你如何使用所搜集的數據/資料來回應研習的焦點問題？ 你為甚麼認為這些工具/方法能夠幫助你搜集資料？ 你選用的工具/方法和其他方法比較，有甚麼優勝之處？ 顯示數據/資料搜集過程進度的研究日誌*(依時間先後次序填寫) 日期 (年/月) 主要的工作達成的目標和 遇到的困難  註*： 除了研究日誌外，應該向老師同時呈交原始數據/資料???列出原始數據/資料要點的摘錄作核對之用。(摘錄內容可包括以下各項：透過調查或內容分析所得的數據記錄，一些統計摘要，或總結意見得出的概要，及由焦點訪問搜集得到的觀點和見解、討論、觀察或文獻評述等) 反思 建議回答以下問題： 總括而言，你在此階段學習到什麽(例如知識、概念、啟發、社交及人際技巧、解難能力等)？ 在這階段的工作後，可有價值取向/價值觀的改變？ 在這階段的工作過程中，有否遇到/觀察到對你個人成長有幫助的重要事件/事物？ 經過了這階段，這些重要的事情/事件怎樣令你的態度、個人價值觀及/或人際關係得以改善？教師的回饋(建議表格三) 教師的回饋(請以?顯示數據/資料搜集過程所達到的水平) 被評估項目的表現高 低 3 2 1設計搜集數據/資料所用的工具 對數據/資料搜集計劃的執行 有助探究的數據/資料的質素 數據/資料搜集過程的記錄 數據/資料的處理及組織 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □教師評語(如有): （除上表外，建議教師就數據/資料搜集過程的表現給予學生意見，讓學生在重溫數據/資料搜集，及/或開始下一階段探究，如撰寫習作時，能作出改善。）注意：教師可選用表格三或表格四向學生提供有關數據/資料搜集之回饋。  PAGE 6 教師的回饋(建議表格四) 教師的回饋(請以?顯示數據/資料搜集過程所達到的水平) 方向/表現請以 “?”顯示高請以 “?”顯示中請以 “?”顯示低搜集工具的設計設計/應用合適的搜集資料的工具。設計/應用頗合適的搜集資料的工具設計/應用不太合適的搜集資料的工具搜集數據/資料計劃的執行及 所獲取的數據/資料有組織地執行探究計劃，並能定期檢討計劃及因應情況對突發事件作出適切的回應。頗有組織地執行探究計劃，偶爾檢討計劃及因應情況對突發事件甚少作出適切的回應。頗為鬆散地執行探究計劃，甚少檢討計劃及因應情況對突發事件作出不太適切的回應。搜集非常有用的資料以作探究。搜集頗有用的資料以作探究。搜集不太有用的資料以作探究。數據/資料的處理提供完整的資料和資料搜集過程的記錄。提供尚算完整的資料和資料搜集過程的記錄。提供不完整的資料和資料搜集過程的記錄。非常有系統地整理和組織資料。頗有系統地整理和組識資料。不太有系統地整理和組織資料。教師評語 (如有): (除上表外，建議教師