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建構英語單字網 臺北市內湖區南湖國民小學 楊勝惠、廖麗玲、滕子健、孫靄華 摘 要 單字是英語學習與閱讀之基礎，而小學每週之英語學習時數有限，如何有效 提升學生識字量一直是教學上之挑戰。南湖國小英語教學團隊與學校班級導師及 電腦老師合作協同教學，規劃英語單字網活動，並搭配期末 NEST 線上拼音測驗 (Nan-Hu English Spelling Test)，期待多面向來幫助學生記誦，複習並評量單字的學 習。目前英語單字網活動已實施至第四個學期，家長與學生都給予正面的評價， 多數孩子認為透過班級導師每日的協助複習，有助於精熟生字。生字的背誦已成 為聯絡簿每日固定的學習項目，除了背生字的技巧提升外，學生們不再那麼畏懼 與排斥英文。多數家長也認為透過英文老師及班級導師共同的推廣，確實能提升 孩子的英文識字量。而學期末的 NEST 線上拼音測驗活動，結合學校獎勵措施， 更激發了學生學習的動力。 關鍵字：協同教學、英語單字網、線上拼音測驗 1 壹、 緣起 自教育部 92 年 1 月公佈「國民中小學英語基本一千個字彙」後，南湖國小 英語教學團隊就更積極思考如何利用有限的教學時數提升學生的英語識字量。適 逢當時全國教師會的教材選編理念，正提倡提供學生付得起的社會資源。因此， 南湖國小首度將全國教師會推薦的國小雙語報「英文酷小子」以輔助教材引進校 園，這本學生英語學習雜誌是由 Taiwan News 台灣英文新聞編輯小組所發行的。 期許這本結合時事的雙語雜誌能循序漸進的提升學生英語單字識字量，並啟發另 一種英語學習興趣。 民國 95 年 3 月教育部國民教育司再次公佈，為因應英語教育向下提前至國 小三年級開始實施，英語字彙量將提升為「國民中小學英語基本一千二百個字 彙」。 南湖國小英語教師團隊於是在 95 年暑假期間開始規劃提升全校學生英語 字彙量的活動，並於 95 年 9 月新學期起，透過班級導師、英語老師的攜手合作， 多面向的進行英語學習，並共同打造南湖莘莘學子的英語單字網活動。且進一步 與電腦老師策劃每學期期末的 NEST 線上拼音測驗 (Nan-Hu English Spelling Test)，評估學生一學期的努力，電腦紀錄可長期追蹤學生學習歷程，將學生的學 習具體量化。 學生的學習成就是需要老師們努力造就的，研究者此次的專業經驗分享是 以四年級三個班級為例，在 95 年度英語單字網實施後，四年二班的平均成績連 續兩學期於期末 NEST 測驗分別以 150.9 分及 161.6 分 (滿分 190)奪得全校第ㄧ名 的 成 績。四 年十ㄧ班則於 96 學年度上學期 NEST 測驗中以 172.7 分榮獲全校第ㄧ 名，甚至較第二名(五年級班級)平均分數高出 5.51 分。 藉由分享南湖英語單字網的實施過程與結果，以及分析學生與家長的問