结合学习找差距忠诚教育创业绩.docVIP

结合学习找差距 忠诚教育创业绩 ——参加“国培计划（2012）”湖北省农村中小学教师远程培训总结 随州经济开发区大堰坡中学 胡世涛 今年12月份，我有幸参加了“国培计划（2012）”——湖北省农村中小学教师远程培训活动。 刚开始，怀着被逼的心情，在业余时间，我时不时的打开电脑，看看视频，听听专家的讲解。不知不觉间，被里面朴实的文字、生动的事例、富有哲理的思想所深深的吸引，有种不看下去、不学下去欲罢不能的感觉。于是，我又在渴盼与激动的心态中的，将此次远远程培训活动的视频一一认真观看，将其中专家的讲解的新观点、新理念、新思想一一作下笔记。 独自静坐在电脑前，一位位专家的视频讲解是那样的熟悉而陌生，亲切而感人。有时专家的举例，使我心底里有种同命相连之感，甚至偶尔还会在内心深处升起一种快乐与感动。使我反思自己有不求进取之痛，对照新的世界、新的时代，反思自己，似乎在知识的占有上，总在肯老本。我开始从心底里深切地感到：此次培训，我真的不枉一学。 于是，我努力找回读书时的那份好学与勤奋，认真阅读每一个事例，认真记录每一个富有个性的观点和理念……通过学习，我深切的感受到我们广大农村教师队伍的整体素质与当前社会、当前课改的要求之间还存在着相当大的差距。 一、不重学习，不重修养，法律意识不够 现在的社会是法制的社会，作为人民教师，依法治校、依法执教是最起码的教师职业要求。然而，在我们的实际教育活动中，体罚与变相体罚学生，语言暴力伤害学生的情况时有发生；私拆学生信件等不良教师的行为屡见不鲜……殊不知这些行为已违背了教师职业道德的要求，已违反了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的相关法律法规。 二、言行散漫，不善律己，师表意识不够 “教师是太阳底下最光辉的职业”。“教书育人，为人师表”是整个社会赋予我们人民教师的神圣使命。而我们教师在日常教育教学工作中，却往往“重教书、轻育人；重律生、经律己；重言教，轻身教”…… “学高为师，身正为范”。作为新时代的教师，新时期的师表，要时时处处严格要求自己，树立和提高自己的形象、品格，以其影响学生，起到“无声胜有声”的效果。教师的言谈、举止、仪表、风范实际上是其心灵的展示，对学生的暗示也就特别明显。教师喜欢什么，讨厌什么，提倡什么，反对什么常常通过言行仪表暗示给学生。 然而，在我们的日常工作中，教师的“师表”意识却不够，“师表”示范作用也不足。有些教师不修边幅，生活中言行散漫，不拘小节，使用不文明语言，不文明行为，打扮过于入时，过于追求时尚，盲目追求新潮，染黄发，穿奇装异服等不良教师言行也随处可见。 为了充分发挥教师的“师表”作用，让教师的言行举止对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，我们人民教师对自己的言行必须有所检点，有所选择，尽可能多的给学生以正面暗示。 三、知识陈旧，观念老化，学习意识不够 岁月如流，日月如梭，伴随着社会的快节奏迅猛发展，知识的更新也日新月异，可是由于这样或那样的原因，我们的教师为生活所累，为人情所牵，为世故所绊，学习的意识越来越淡薄。学习的时间越来越少，学习的意志也越来越脆弱。 扪心自问，从参加工作到现在，我们的知识面是变宽了，还是变窄了？我们的知识体系是变深了，还是变浅了？ 或许有的教师会认为“社会就是一本书”，我们平时的工作就是在学习。或许有的教师会以这样或那样的理由来搪塞。然而，据我观察普遍发现：我们学会了“拳打脚跌”（麻将的二种玩法），却淡忘了“ABCD”，学会了“人情事故”，却谈忘了“四大名著”。学到了不该学的东西，淡忘了不该忘的东西。 三、不求进取，满足现状，创新意识不够 我们的教师在工作中，不重视研究学习，不重视求实创新，不重视知识积累，有时“自我感觉良好”。认为在教学方面，有自己的一套经验。其实，这些经验过时了，而课程改革的今天，我们用的是新教材，教师若还用旧的教育观念，旧的教学方法来进行教育教学，“虽穿着新鞋子，走的却仍旧是老路子”，结果“新鞋没穿好，老路也不知怎么走了”。 殊不知，创新是一个民族的灵魂。我们的教师在教育教学工作中，再也不能用“老观念走老路子”，用“老方法”教“老课堂”。我们要不断更新教学观念，不断创新教学模式，努力做学习型、创新型教师。 结合以上分析得出的所存在的问题，我们应通过以下几方面来予以解决： 一、重法律，树立“依法执教”观 作为教师，我们要做遵纪守法的示范者，在日常的教育教学中，我们要全面贯彻党的教育方针，全面勤学国家有关教育的法律法规，用法律法规来指导我们的教育教学，来规范我们的教学行为。树立“依法治校”，“依法治教”意识。 二、重学习，树立“终生学习”观 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断学习新知识，才能逐步达到新境界。 而学习本身就意味着需要我们教师去努力，去坚持，去克服外界的纷绕。我们为了适应新时代发展的需要，适应教