三年級语文上册第五、六单元教材分析及课标解读.pptVIP

三年级语文上册第五、六单元教材分析及课标解读;（一）第五单元教材分析 ;;二、单元教学目标 ;三、教学重难点： ;四、如何开展综合性学习。;;;;六、习作单元说明;B、单元习作整体教学设计： ;???略读《一幅名扬中外的画》一课，交流画面上的内容和自己独厚的感受；学习怎样抓住特点写一个东西的方法。? ???从《语文天地》的“读读背背”学习十二生肖，通过综合性学习的“展示台”活动了解生活中的传统文化，由此开阔思路，引发出其他的生活中的传统文化，在此基础上进行口语交际的交流活动。? ? 有了以上基础，就可以进行习作练习了。做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。注意按一定的顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。这也是综???性学习的一部分。写完以后一定要交流展示，还可以汇集成作文集，分享习作的快乐。 注：在这里可以引导学生抓住我们身边的传统来写，比如春节吃年糕、拜年、贴对联等；端午节吃粽子逛定安美食一条街，看龙舟；闹军坡的场面；中秋节的来历等等。总之老师尽可能多些给学生提供写作素材。;（二）第六单元教材分析;二、单元教学目标;三.教学重点难点;四、教学建议;五、单元习作教学策略。;;;案例： 《美丽的小兴安岭》 师：快速阅读课文，你会发现这篇文章在写作方面非常有特色。　 生：按“四季”的顺序来写的。 师：如果你是作者，你会这样写吗？请你说说原因。 ?生：我会这样写的。因为这样写醒目，读者明白。 ?生：我也会这样写的。我觉得这样写比较有条理，能让读者很快地了解小兴安岭的四季分别有什么特点。 生：我不会这样写。我觉得这样写很烦琐，选择一两个自己最喜欢的季节来把小兴安岭的特点写出来会更好。 ?师：请同学们再仔细地读读课文，看一看四季里描写的景物又分别具有什么特点呢？从而得出：写景的文章要注意描写对象的顺序、景物特点、景物间的关系及景物内部各个部分的关系，要有顺序地把这一些写下来。可按远近、上下、前后、左右等空间顺序来写；也可按一年四季的季节顺序来写；还可按“总分总” 写作顺序来写等。;Ｂ、注重特色段落的学习?? 〈富饶的西沙群岛〉 1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数也数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 教学片段: 师: 请同学们来看看分述部分,想一想:分述部分是怎样写出鱼多的? 生:写鱼的各种样子。 师:写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗? 生:不是,只是举了一些例子。 师：能说说你的理由吗？ 生：因为它是说“有的……有的……”什么样的鱼怎么样，什么样的鱼怎么样。 师：很好！老师为你高兴。你发现了一种分述的方法：举例分述法。举例可以用“有的……有的……”句式，也可以具体说几个事物。上学期我们学过不少总分关系的课文和段落，他们的分述部分，是用什么方法进行的呢？请同学们回忆、分析、总结。不清楚的可以相互提醒，也可以问老师。 2、西沙群岛也是鸟的天下，有（　　　　），有（　　　）　　有（　　　　），还有（　　　　）。或、西沙群岛也是鸟的天下，清晨（　　　　），黄昏（　　　　　　），到了晚上（　　　　）。 3、海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 4、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。;Ｃ、注重积累，夯实语言基础。 课内扎实学语言　　 《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的 积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下 扎实的语文基础。” ａ、教师的课堂教学： ?第一步：分组研读课文。 　　　　 老师让学生自由分组，分成“海水研究小组”“海底研究小组”“海滩研究小组”“海鸟研究小组”，然后各组分别研读２、３、４、５自然段中相应的一个自然段，要求是：认真读一读，说说你读懂了什么？ 第二步：汇报研读成果 　 生：我们“海水研究小组”知道了西沙群岛的海水是五光十色、异常美丽的。　　生：我们知道了西沙群岛的海产很多，有珊瑚，有海参，有大龙虾，还有鱼。　 　生：我补充一点，那儿的鱼各种各样，多得数也数不清。 　 　师：那么多海产呀，你就挑一种喜欢的海产，认真地读一读描写它的句子，然后，读给你的好朋友听吧！ ?第三步：朗读课文 　　学生挑选自己喜欢的一段课文美美地读一读。