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作业：(教师怎样做教育叙事研究)教育叙事研究 请谈谈自己在从教岁月中的成长故事 学习、思考、研究、提升 -------我的成长经历 学员：广东省惠州市博罗县福田中学 刘伟祥 不知不觉算起来，我从教已有20年了，说到自己成长的经历，我仍然非常清晰地记我从一个充满着理想与激情的小伙子，到感到困惑，迷茫，安于现状的“听话教师”，再到点燃激情，积极进取的“骨干教师”的教学历程点点滴滴的转变。作为一名乡村教师，我见证了农村生活的变化，也见证了乡村中学教师的教学行为与教学思想的转变，更体会到学生成长中的喜怒哀乐！我深深感到“教到老，学到老。” “学习、思考、研究、提升”将会一直伴随着我 在“学与思”中提升能力 1993年，我充满着理想与激情地投入工作岗位，一到校，我就被 安排担任初二两个班的英语教学工作，并担任一个班的班主任工作。当时我深深感受到学校对我的重视与信任，我也没有辜负学校领导的希望，我工作踏实，学生“活跃”的课堂表现使我感到欣喜；班级管理也井然有序，每周的班级评比都名列前茅。学校、镇、县的“优秀教师”荣誉称号也接踵而至。可好景不长，1995年中考，我班只有3人考入县重点高中，全校也只有7人，校长很高兴，镇教办也大力表彰我校。诚然，当时一个乡村中学能考上7个县重点高中的学生已很不错了。可我困惑，迷茫----- 全校有200多名毕业生啊！“小刘，不错！下一届继续努力，保证有2、