河北冀州中学2010-2011届高二上学期期中考试试卷(生物理B卷)(无解析).docVIP

试卷类型:B卷 河北冀州中学 2010---2011学年上学期期中考试 高二年级理生物试题 考试时间：90分钟 试题分数：100 选择题（共40个，前30题每题1分，后10题每题2分，共50分） 1. 每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”?其目的是 A．不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可 B．不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可 C．必要，决定青霉素的药剂量 D．必要，确定是否有相应抗体 2. 右图表示三个神经元及其联系，其中“”表示 从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列 有关叙述正确的是 A.用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转， 乙发生两次偏转 B.图中共有4个完整的突触 C.在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负， 并在f点可测到电位变化 D.在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化 3. 下列有关学习和记忆的叙述，错误的是 A.学习和记忆相互联系，不可分割B.学习和记忆的中枢位于下丘脑 C.记忆是将获得的经验进行储存和再现 D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成 4. 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是 A．在肌肉、肝细胞中，②过程均可发生 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程 5. 下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是 A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象 B.不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 C.取样的关键是要做到随机取样 D.种群密度能基本反映调查种群的数量 6. 一个学生估算一块木头下面鼠妇的种群数量。她捉了40只鼠妇，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。24h后，她又捉了40只鼠妇，在新捉的鼠妇中，只有16只是有标记的。假定在24h内，鼠妇无死亡，没有受伤害，无迁入与迁出，则鼠妇的种群数量为 A.60只 B.100只 C.80只 D.无法确定 神经细胞B 神经细胞 神经细胞D 皮肤 细胞E 7. 右图示一种类型的细胞，如果细胞A接受 刺激，下列有关叙述不正确的是 A．可引起细胞E收缩 B．兴奋在神经细胞B上传播速度 较在F处快 C．在F处，兴奋由电信号转变为化学信 号，再转变为电信号 D．一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量 8. 用100ppm的生长素类似物（2，4-D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，正确的解释是 A．此浓度只对小麦起作用 B．小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 C．此浓度只对双子叶杂草起作用 D．此浓度对小麦和杂草都有抑制作用 9. 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激 素之间的关系。 下列分析不正确的是 A．激素A是促甲状腺激素释放激素 B．激素B是促甲状腺激素 C．激素C是甲状腺激素 D．各类生物激素只能由内分泌腺分泌 10. 下列有关糖尿病的叙述，正确的是 A．病人由于多饮、多尿、从而引起多食 B．将l mL斐林试剂和病人尿液混匀后，出现砖红色沉淀 C．病人因胰岛素分泌较少，使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍 D．合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病 11. 对两只小兔作如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是 A．甲兔生长发育正常；乙兔生长发育停止 B．甲兔生长发育停止；乙兔食欲旺盛，但身体消瘦 C．甲兔生长发育正常；乙兔体温较低，心跳较慢 D．甲兔生长发育停止；乙兔行动迟缓，食欲不振 12. 下列有关生命活动调节的说法，不正确的是 A、动植物都能产生激素，但化学本质有较大区别 B、突触联系着两个神经元，能双向传递兴奋 C、下丘脑中有些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素 D、动物行为既受神经控制，又受激素影响 13. 对于相关激素间作用的不正确叙述是 A、甲状腺激素和生长激素对人生长的调节是激素间协同作用的例子，胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节是激素间拮抗作用的例子 B、激素间的协同作用和拮抗作用都有利于生命活动的精确调节 C、激素间的相互作用