2010年秋季一年级语文上册课时计划之第3四单元数字.docVIP

PAGE  PAGE - 7 - 第三单元 数 字 单元教学总目标 1.指导学生用普通话正确、流利、有节奏的朗读《数字歌》，背诵《山村》和《对韵歌》，感受汉语言文字的音韵美。 2.教给学生听读课文的方法，练习指读课文。 3.指导学生认识19个汉字，继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势。 4.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。 5.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。 6.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。 数字歌 教学目标　　1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。　　2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。　　3．使学生感受童谣的韵律美。教学重难点　　在具体的语言环境中识字。 教学准备　　　　生字卡片 教学课时：一课时 山 村 教材分析 这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。 教学目标? １．朗读背诵古诗。 ２．用听读识字及猜字的方法认字７个。 ３．认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。 ４．培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。 教学重点：认识7个字，会写4个字。 教学难点：背诵古诗，认会，写会生字 教 法：情景教学法、愉快教学法。 学 法：随文识字、听读识字。 教 具：字词卡片 教学课时：一课时 教学过程： 语文天地 教学目标： 1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。 2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。 3.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。 教学重难点　 在具体的语言环境中识字。 教学准备：字卡 教法： 愉快教学法 学法： 听读识字 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字，并能对应相连。 2.教会学生用数字表示物体的“量”，学会正确使用几个常用量词。 教 具：字卡 教学过程： 第???课时 教学目标： 1.指导学生看图讲故事，创造条件让每一位学生敢说。 2. 敦促写字做到“三个一”。 教学准备：字卡 录音机 教学过程： 第四单元 家 单元教学总目标 指导学生用普通话正确流利地朗诵《我的家》，背诵《家》，听《给小鸟安个家》，激发学生爱家的情感。 继续培养学生听读课文的习惯，继续指导学生练习指读课文。 指导学生认识22个生字，敦促写字做到“三个一” 继续帮助学生加强语文知识积累，着力加强口语交际的训练。 开始培养学生每天阅读的学习习惯，激发学生阅读的兴趣。 我 的 家 教学目标：　　1 .情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱　　2 .识字——24个；在生活中识字。　　3 .写字——6个；注意笔顺：先撇后捺。　　4 .词、语、句——练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。　　5 .阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。　　6. 口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。　　7 .学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。教学重点：　　1. 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。　　　2. 用听读法识字。 教学难点：　　 用听读法识字。 　教学方法手段：　　 讲授、谈话、演示、创造性作业等。　教具准备：　　　字词卡，录音机，多媒体课件　课时安排： 　两课时　教学过程： 第一课时见集体备课本 第二课时 教学目标： 　1.阅读——正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。　2.口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。　3.学法和习惯——继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。 教学准备： 字卡 录音机 教学方法手段：　　讲授、谈话、演示、创造性作业等。 教学过程：