2012新课标人教版一年级数学上第2单元2课时左右.docVIP

第二课时 左、右 教学内容：教科书第10页内容、做一做第1、2题，练习二的第2题。 教学目标： 1。能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置，并用于描述物体的相对位置。 2。初步培养学生的观察能力和空间观念。 3。培养学生团结协作的精神。 教学重点：认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。 教学难点：培养学生的“左右”的空间观念，体验左右的相对性。 教法：采用情境教学法和引导探究法相结合，引导学生学会在情境中判断空间方位的方法。 学法：采用合作交流和实践操作法，逐步掌握判断左右方位的方法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、谈话导入： 谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好！ 提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？ 生回答：右手。 师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？ 学生回答：左手。 师：今天我们就来学习另外两个方位———左、右。（板书课题） 二、学习新知： 1、分辨自己身体的左右。 （1）你能指出你的左边、右边吗？ （2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？ 2、进一步认识左和右。 （1）你会用左和右说一句话吗？ （2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 3、左右的相对性。 （1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。 （2）提出要求： ①把数学书放在课桌的中间。 ② 铅笔放在数学书的左边。 ③ 尺子放在数学书的右边。 ④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 ⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ （3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） （4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 游戏：我伸出左手去，我收回左手来。 我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出右手去，我收回右手来， 我伸出右手摆一摆，右手收回来。 我伸出双手去，我收回双手来， 我伸出??手摆一摆，双手收回来。 三、练习： 1、第10页做一做第2题。 你的前面是（ ），后面是（ ）， 左边是（ ），右边是（ ）。 从前往后数你是第（ ）， 从左往右数你是第（ ）。 师：说一说你的前后左右分别是哪位同学。学生观察、汇报。 2、完成练习二的第2题。 学生观察图片，提出那个同学。 3。了解生活中的“左右”。（课本第13页“生活中的数学”） （1）出示少先队员举手的图片（右图） 师：你知道少先队员敬礼举的是哪只手吗？ 学生个别汇报。 师讲述：少先队员在敬礼时举的是右手。 （2）课件出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”。请同学们一起齐读标语上的内容吧。 师：你知道这标语牌上字的意思吗？如果随意走会有什么后果呢？ 学生个别汇报。 师：对了，大家在上下楼梯时要按照一下位置，全部靠右行走，就不会造成上、下楼梯拥挤的结果了。 教师出示课本第13页“生活中的数学”的左图，提问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。 学生个别汇报。 四、小结。 通过这节课的学习，你学会了什么？这些知识对我们的日常生活有舒适作用？ 作业设计：请同学们课下经常做一做老师教给你们的游戏，还要回家教给你的爸爸妈妈来玩。 板书设计： 左、右 在 的左边 在 右边