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小学数学教学模式数学概念教学模式一实验归纳模式操作过程设境引思直观操作验证归纳分析巧设练习生活例子引入概念激发学习兴趣形成概念应用概念扩展思维教学特点操作学具想象验证独立发现二操作概括模式操作过程激发兴趣深化探究分析抽象实践运用质疑问难操作感知建立表象形成概念内化概念总结评价教学特点操作感知抽象概括三探究发现模式操作过程复习旧知明确目标丰富感知观察操作练习内化联系生活设疑激趣探究新知形成表象概括归纳扩展思维自我评价教学特点比较分析活动探究计算课教学模式四操作发现模式操作过程复习铺垫进行分梨游戏操
小学数学教学模式
数学概念教学模式
一、“实验—归纳”模式
1、操作过程:
设境引思→直观操作验证→归纳分析→巧设练习→生活例子引入概念激发学习兴趣形成概念应用概念扩展思维2、教学特点:
操作学具,想象验证,独立发现
二、“操作—概括”模式
1、操作过程:
激发兴趣→深化探究→分析抽象→实践运用→质疑问难操作感知建立表象形成概念内化概念总结评价2、教学特点:
操作感知,抽象概括
三、“探究—发现”模式
1、操作过程:
复习旧知→明确目标→丰富感知→观察操作→练习内化→联系生活设疑激趣探究
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