贵州省兴义市清华实验学校2010届高三9月月考(语文).docVIP

贵州省兴义市清华实验学校2010届高三9月月考 语 文 试 题 一、（9分，每小题3分） 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是 （ ） A．端倪(ní) 悲怆（chuàng） 旖旎（yí） 　 绿林豪客（lù ） B．炽热（zhì） 坍圮(pǐ)　 甄别（zhēn）　 别出机杼(shū) C．悠邈（miǎo） 犄角（jǐ） 饿殍（piǎo） 　 锲而不舍（qì） D．戕害（qiāng） 稍息(shào)　 蛮横（hèng）　 铩羽而归（shā） 2．下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A．羁绊 自怨自艾 蛰伏 前倨后恭 B．寒喧 入不敷出 颤栗 熠熠闪光 C．矫饰 良辰美景 寰宇 兴灾乐祸 D．丰腴 直截了当 迷惘 根深底固 3．依次填入下列文字中横线处的词语，恰当的一组是 （　 ） ①近年来，内地作家 _____ 沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。 ②他上任以后，除旧布新，这项工作便 _____ 开展起来了。 ③他决定用最 _____ 的方法，解决这个令他头痛的问题。 ④孩子，坦率地说，我无法_____对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。 A．作客 逐渐 简洁 抑制　 B．作客 逐步 简捷 抑制 C．做客 逐步 简洁 遏制　 D．做客 逐渐 简捷 遏制 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成4—7题。 生态美学的学科依据 李晓林 生态美学的研究对象应该是生态学和美学各自研究对象的交叉部分，即人与自然的和谐关系。生态学研究生物与其环境的关系，美学研究人与现实（自然、社会、艺术）的审美关系。生态学和美学的结合点在于人与自然关系的和谐。生态学研究物种之间的共生关系，也包括人与其环境、与其他物种关系的和谐。人与自然和谐也是美学的研究对象，生态美学不令研究人和自然的和谐关系，而且研究人和自身的和谐关系。 从学科性质上，生态美学的最终落脚点在美学，而美学的最终依据在哲学，也就是说，我们必须为生态美学找到其哲学依据。中国《周易???及道家思想、古希腊前苏格拉底哲学、印度《奥义书》等人类早期的哲学、宗教典籍里蕴涵了万物生成的思想。老子认为人和万物拥有同一个来源，那就是“道”，庄子也主张物我合一的自然哲学。人与万物同构、同源、同具有道性或神性，这是生态美学得以成立的哲学基础。首先，人与万物交换能量，人击破要阳光、水、空气、食物，如果这些被污染被破坏，秘然殃及人类自身。人的生命得以延续，时刻离不开自然界，所以人类应该节约能源，减少污染。其次，人与万物交换信息。人情感反映都是在万物共在中发生、发展的，而兴充是人类改造自然的结果。再次，人与万物的关系不可能是主体与客体的关系，而在于我与你的关系，是互为主体的关系。万物的欣欣向荣必然使人感觉愉快，万物的肃杀衰败必然使人生哀戚。从人和 HYPERLINK / 万物的生成角度，我们不仅能够找到生态美学的学科依据，也能够找到生态伦理学的学科依据。 西方现代美学所探讨的人与万物之间的审美关系与现代生态学关于人和万物相互依赖关系的观点具有一致性。首先，认识论美学把人和审美对象的关系理解为主体和客体的关系，现代美学认为，在审美体验中对象有了知觉和情感，与人心灵得以沟通，因此审美主体和审美对象之间不是主体和客体的关系而是主体间的关系。其次，传统美学把感性认识和理性认识、抽象思维与逻辑思维对立起来，认为只有后者涉及真理，而现代美学认为它们原本就是共生的、同根同源的，思维包含了感性，艺术揭示着真理。 从研究方法上，生态美学可能引入自然科学方法，但是更根本的是人文科学的方法，如现代解释学的体验、表达、理解等。数学可以给我们提供准确的数字，比如某些物种的数量及分布，使我们对于生态状况有直观的了解，但是数学不能解决生态美学的问题。庄子体会到鱼在水中畅游的欢乐，现代人体会到藏羚羊趋于灭绝的痛苦，只能进行体验和解释，不能以科学实验来证明。 4．下列关于生态美学特征的理解，不正确的一项是 （ ） A．生态美学研究生态学和美学的交叉部分，即人和自然的和谐关系。 B．生态美学最终落脚于美学，